在父親言傳身教中成長

1841年，諾貝爾已經(jīng)8歲了，到了該上學的年齡了。

這年秋天，諾貝爾進了斯德哥爾摩的圣雅可布高級衛(wèi)道士小學。

自從走進學校以后，小諾貝爾的身子骨漸漸結(jié)實起來，也不像以前那樣愛鬧病了。

小諾貝爾天生就是個沉默寡言的孩子，加上他從小就被整天關(guān)在家里，所以也沒有朋友。但是在學校，在眾人之前，他卻毫不膽怯。在教室里他也瞪著大眼睛，專心聽老師的講解。

“那么，河水為什么會流？誰知道？”

老師出的問題，對一年級的學生來說，是相當有難度的。

“我知道?！敝Z貝爾勇敢地舉起手來。他再一看周圍，發(fā)現(xiàn)舉手的只有自己一個人，才有點羞澀起來。

“好，諾貝爾，你說說看！”

“那和蘋果從樹上掉下來是一樣的道理?！?/p>

他這種不同尋常的說明，使老師大吃了一驚。

“哦，那是什么緣故呢？”

“從前，有一位叫牛頓的大學者，一天，當他正在蘋果樹下坐著的時候，從樹上掉下來一個蘋果，正好打在了他的頭上。當時，他覺得很疼，便思索著為什么蘋果會掉下來。結(jié)果，他想到了地球有引力的道理?！?/p>

“嗯，你非常聰明，能夠想到這些?！?/p>

“這是我在哥哥的畫冊里讀到的?！?/p>

“嗯，那么，有引力就怎么樣呢？”

“因為，地球有引力，無論什么東西都會從高處向低處移動。蘋果從樹上掉下來，河水從山上向海里流下去，這都是因為引力的關(guān)系?！?/p>

“呀！”老師驚異地聽著諾貝爾的說明，幾乎忘記了夸獎他。

學期終了時，哥哥羅伯特氣喘吁吁地跑了回來說：

“不得了，媽媽，真不得了啊！”

“怎么了？羅伯特?！?/p>

“媽媽，阿爾弗雷德……”

“阿爾弗雷德怎么了？”

母親的臉色都變了。

“阿爾弗雷德得了優(yōu)等獎，在班上的成績第一名呢。”

“哦，阿爾弗雷德的成績……”

母親的眼里充滿了喜悅的淚珠。身體孱弱的諾貝爾，考試的成績居然榮獲第一。母親以為，這樣才對得起他在俄國的父親。

可是，諾貝爾仍然是一個孤獨的少年。

他沒有朋友。只要一有空閑，他便開始讀書?；蛘?，他就干脆獨自一人坐在樹蔭下靜思默想。

正是他的這些性格特點，使他后來成為了非常有成就的人。他有著非常廣博的知識，并且掌握了幾種語言。

但是，諾貝爾在這個學校里只上了兩個學期的課程。

第一學期的成績報告單表明，他的智力得A，全年級82人中僅有三人得到了同樣的分數(shù)，他的勤勉和操行也得了A。而在第二學期，他的智力和勤勉仍為A，不過操行得B，可能由于他在課堂上私語或遲到的原因。哥哥路德維希的智力、勤勉和操行只得了B。

諾貝爾取得好成績，也是得益于從小父親對他的早期教育。

有一天，諾貝爾看見父親帶回家一堆小瓷片，就是那種裝修浴室用的各種顏色的玩意兒。伊曼紐爾把它疊壘起來，弄得像多米諾骨牌似的，然后讓諾貝爾把它推倒。

諾貝爾推動一邊，“嘩啦”一下，它們就全倒了。過了一會兒，伊曼紐爾又幫著把小瓷片重新堆起來。這次他讓諾貝爾變出些復雜點兒的花樣：兩白一藍，兩藍一白。

諾貝爾的母親羅琳娜忍不住對丈夫說：

“唉，你讓巴涅隨便玩不就是了？他愛在哪兒加個藍，就讓他加好了。”

父親回答道：“這不行。我正教他什么是序列，并告訴他這是多么有趣呢！這是數(shù)學的第一步?！?/p>

諾貝爾家里有一套《大英百科全書》，父親常讓諾貝爾坐在他的膝上，給他讀里邊的章節(jié)。

有一次讀到恐龍，書里說，“恐龍的身高有25米，頭有6米寬?！彪S后父親對諾貝爾說：

“呀！讓我們想一下這是什么意思。也就是說，要是恐龍站在門前的院子里，那么它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進窗戶，因為它比窗戶還寬呢！”

小諾貝爾難以想象，這世界上居然還有這么大的動物，而且居然由于無人知曉的原因而滅絕了。他覺得這一切新奇極了，這簡直令他太興奮了。他從父親那兒知道，任何東西，都要琢磨出它們究竟在講什么，實際意義是什么。

諾貝爾從小體弱多病，但意志堅強，不甘落后。他的父親喜歡化學實驗，常常講科學家的故事給諾貝爾聽，鼓勵他長大做一個有用的人。

有一次，諾貝爾看見父親在研制炸藥。父親的錘子落在鐵砧上，受捶的硝化甘油立即發(fā)生爆炸。諾貝爾被這奇妙的現(xiàn)象迷住了，他睜大圓溜溜的眼睛問：

“爸爸,炸藥傷人，是可怕的東西，你為什么要制造它呢？”

爸爸回答說：

“炸藥可以開礦、筑路，許多地方需要它呢！”

諾貝爾似懂非懂地點點頭說：

“那我長大以后也做炸藥?！?/p>

諾貝爾剛上學就能取得好成績，一方面是母親對他的精心呵護，使身體孱弱的小諾貝爾能上學讀書，更主要的是諾貝爾的父親伊曼紐爾從小對他的言傳身教。

在學校里，諾貝爾由于身體的原因，他幾乎沒有伙伴，大部分的時間都待在家里讀書寫作，或是一個人到田野、丘陵、河邊去，在大自然中尋求屬于他的童年。

孤獨的環(huán)境，培養(yǎng)了他獨自觀察自然的愛好，使他從中體驗到無窮的樂趣。用他的話來說就是：“我在少年時代研究了自然這個最好的教科書?！?/p>