準(zhǔn)五律·悲風(fēng)

題解

上了高三后，高考這副重?fù)?dān)直接壓了下來(lái)。當(dāng)時(shí)，我英語(yǔ)毀敗，其他科目成績(jī)雖佳，但說(shuō)到總分，總不太樂(lè)觀，而且我自知要在成績(jī)上趕上去，已是不可能了，這對(duì)于一名有理想的高三學(xué)子而言，實(shí)在是一件很可悲的事情。對(duì)于國(guó)學(xué)一塊，我頗感興趣，應(yīng)該說(shuō)也有一定的根基，但這方面卻也沒(méi)找出一條適宜自己發(fā)展的途徑來(lái)，因此又有一層迷惘在。感情上，我有心儀的對(duì)象，但自知不足，決難獲取芳心，而要在高三時(shí)候再來(lái)追求，那是更不愿意的，所以這又是一層悲哀苦悶。高考重壓，感情多悲，理想渺茫，出路難索，當(dāng)時(shí)我本人內(nèi)心的感受真如茫茫海潮，不可掇拾。在這樣一個(gè)背景下，我創(chuàng)作了十八首悲物詩(shī)。

十八首悲物詩(shī)所悲的對(duì)象有風(fēng)、菊、煤、釘、路、燭等，內(nèi)容比較寬泛，而每首詩(shī)都寄寓著自己的悲情，所以感慨深沉，有較高的思想性。當(dāng)然，寫悲物詩(shī)時(shí)，我仍在詩(shī)歌創(chuàng)作的起步階段，壓韻、用詞等方面還很不成熟，因此藝術(shù)上講，真正的完篇還不是很多。

此詩(shī)為十八首悲物詩(shī)中的第一首，所悲的對(duì)象為“風(fēng)”。

曠原幾枯瓣，老樹一昏鴉。

悲逢凄涼地，馨感溫暖家。

雪山有幽淚，滄海無(wú)情涯。

惶惶依何處？潸潸傍暮霞。

自釋

曠原幾枯瓣，老樹一昏鴉——偌大的一片原野上只輕飄著幾片枯萎了的花瓣，一棵頹頹將死的大樹上棲著一只昏聵的烏鴉。這開頭兩句描繪頹景，“曠原”、“枯瓣”、“老樹”、“昏鴉”四種景象構(gòu)成了一幅蕭條的深秋畫面，它們兩兩相對(duì)，既有上下句對(duì)，又有當(dāng)句自對(duì)，形式頗為工整?！袄蠘洹本渑c馬致遠(yuǎn)《秋思》“枯藤老樹昏鴉”句的意境很相類似。寫烏鴉，雖未寫及叫聲，但可透過(guò)畫面，隱約感受到。句中數(shù)字“幾”和“一”的功用也不可忽視，有了它們，“曠原”等四種景象才串成一氣，成為一個(gè)完整的統(tǒng)一體。

悲逢凄涼地，馨感溫暖家——來(lái)到這塊寂寞冷落的地方，風(fēng)感到很是可悲；同時(shí)，這又讓它想到了家的溫馨、美好?！捌鄾龅亍敝盖懊鏁缭蠘溥@個(gè)悲涼之地。因來(lái)到“凄涼地”，于是更迫切地感想到了自己的溫馨家園。由“悲”到“馨”有個(gè)情感發(fā)展過(guò)程，從中也可見出理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾?！氨辍本渖铣校败案小本湎聠?，這兩句起到了過(guò)渡的作用。

雪山有幽淚，滄海無(wú)情涯——雪山不是自己的家園，它也是塊“凄涼地”，去了，只有自己傷心的份；滄海呢，那里沒(méi)有有情的涯畔，因此也不是自己真正的“溫暖家”?！帮L(fēng)”之“溫暖家”在何方？究竟有沒(méi)有？這便勾出了五、六兩句。五、六兩句既可看做是“風(fēng)”的感想，也可看作是“風(fēng)”的行動(dòng)和追求。這兩句可以理解為“風(fēng)”到一、二兩句的那塊“凄涼地”后，渴望一個(gè)溫暖的家，然后想到“雪山”、“滄?！倍疾皇亲约旱募?；也可以理解為“風(fēng)”渴望有溫暖的家后，自己到處去找了，但無(wú)論“雪山”還是“滄?！保Y(jié)果都未能完成自己的心愿，在那里都找不到自己的家。這兩句境界較為開闊，結(jié)合全篇看來(lái)，意思有點(diǎn)朦朧，但流露的情愫則是真切可感的。

惶惶依何處？潸潸傍暮霞——“風(fēng)”惶恐不安，不知到底要回哪里，究竟該依傍什么？沒(méi)辦法，它只能哭泣著依傍那天邊的一抹殘霞！“惶惶”，恐懼不安的樣子。第七句突然來(lái)了個(gè)發(fā)問(wèn)，語(yǔ)意上承接前面，既然雪山、滄海都不是“風(fēng)”的溫暖家，那它到底該去哪，該依傍誰(shuí)呢？第八句則可以看作是對(duì)前一句的回答：沒(méi)辦法，只好依傍殘霞了！要知道霞光雖美，但它畢竟是看得見、摸不著而虛空存在的景象，又豈能真作依傍，真當(dāng)是個(gè)家。何況，時(shí)間一長(zhǎng)，這“霞光”也還是要消散的，最后剩下的只有那漫漫長(zhǎng)夜。這就可見，“風(fēng)”終是沒(méi)有找到一個(gè)歸宿之地，仍將迷惘、悲哀下去。

自評(píng)

此詩(shī)有相當(dāng)程度的朦朧性，不容易做解釋，但全詩(shī)的大致意旨，應(yīng)該說(shuō)仍是明晰的，無(wú)非在悲“風(fēng)”之無(wú)家可歸。然而，就這一意旨而言，卻仍值得探討，因?yàn)樗ㄆ獙憽帮L(fēng)”沒(méi)有溫暖的家，這對(duì)于我本人家庭相對(duì)和樂(lè)美滿的實(shí)況并不相符。那么，內(nèi)中究竟有怎樣一層更深的內(nèi)涵呢？事實(shí)上，寫此詩(shī)是在高三第一學(xué)期，當(dāng)時(shí)，學(xué)業(yè)、感情等多重壓迫，我內(nèi)心極為矛盾、痛苦。自己借風(fēng)說(shuō)沒(méi)有“溫暖家”，并不指現(xiàn)實(shí)中真的沒(méi)有家，而是指內(nèi)心世界沒(méi)有歸宿，不知道如何進(jìn)取，如何追求，如何完成自我。倘能明白這一點(diǎn)，便不難領(lǐng)會(huì)《悲風(fēng)》詩(shī)所悲的意旨了。