我們的孩子怎么啦

長這么大，我第一次有著這樣的擔憂與困惑：我們現(xiàn)在的孩子到底怎么啦？

現(xiàn)象一：小點心盒事件

一次課間，老師把用來獎勵測驗成績好的小朋友的小點心盒放在講臺上走開了，等她回來后發(fā)現(xiàn)點心少掉了。十幾年的教學經(jīng)驗告訴她，只要她發(fā)發(fā)威，在課堂上利誘威逼一下，哪個小毛孩肯定會乖乖地自己站出來的承認，要不別的小孩也會站出來檢舉的?？墒?，這一次，無論她怎樣軟硬兼施、旁敲側(cè)擊，全班50個孩子沒有一個面帶羞愧，而是眾口一詞：不是我，我不知道！太不象話了！這位優(yōu)秀教師氣蒙了。此案例被列入她教學生涯以來的最大失敗。她一夜碾轉(zhuǎn)反側(cè)，感覺如今的孩子變得越來越“可怕”了。

現(xiàn)象二：孩子大多是“漢奸”和“準漢奸”

在兒子六年級過生日的時候我對他的同學們做過一次抽查，我的問題是：如果你是王二小，你是否能像王二小那樣機智勇敢地把鬼子引進八路軍的埋伏圈，不怕犧牲。其結(jié)果是：在十個孩子中，除了二個小女孩堅決不當漢奸外，其余八個全部“叛變”。最后有二個孩子（包括兒子）不好意思地找我探討：假如我?guī)凸碜訋?，要是八路軍不槍斃我，我就將就當一回漢奸。否則，左右都是死，就跟王二小一樣當個烈士。那口氣似在菜市場買菜時跟我討價還價。于是，有了這樣有趣的結(jié)論，堅決不當漢奸占20﹪，當準漢奸和漢奸占了80﹪。我很感慨，也覺得可怕，這問題要是發(fā)生在我們的年代一定是齊刷刷地“大刀向鬼子們的頭上砍去”，而現(xiàn)在的孩子，他（她）們的思維己經(jīng)過早地功利化和現(xiàn)實化了。當然，這跟現(xiàn)有的教育制度和社會風氣有很大的關系。如何在國家利益、道德和生命安全上找到教育的平衡點，是當前社會必需考慮的問題了。

現(xiàn)象三：孩子都想當“貪官”

“想做官?！?/p>

“做什么樣的官呢？”

“做……貪官，因為貪官有很多東西?！?/p>

網(wǎng)上一段“廣州一年級小學生的理想”的采訪視頻，吸引了很多網(wǎng)民的注意，其中一位小學生“想做貪官”的理想更是激起網(wǎng)民的解讀和議論，成為熱點話題。

多數(shù)人認為它折射出當今的社會現(xiàn)實，也有不少網(wǎng)民反對對它過度解讀。有網(wǎng)友表示，我們小時候說過想當科學家、解放軍戰(zhàn)土，今天聽到“長大想做貪官”，突然覺得不知該從何說起。都說孩子是一張白紙，可以任意畫出各種色彩斑斕的圖畫。從這個小孩身上，隱約可以看到成人世界到底在這些白紙上亂七八糟地涂抹了些什么?；蛟S我們沒想到，當我們憤世嫉俗地在家里發(fā)泄不滿、傾吐語言和思想垃圾時，可能就有意無意中污染了孩子純真的心靈。孩子說出這樣的理想，并不是孩子出了什么問題，而是我們成人世界出了問題。冰心說：“除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持?！币苍S，孩子根本不知道這樣的理想很荒謬，但在被世俗扭曲的現(xiàn)實環(huán)境的教育引導下，孩子僅僅說出了自己所受到的影響。在他們的心靈中，并不認為這樣的理想有何不妥。從這個意義而言，最應該自省的是我們成人，我們應當反省到底讓孩子中了怎樣的“毒”？

俗話說：三歲看到老。這樣的事情隱喻了孩子所處環(huán)境的現(xiàn)實，是我們面對的殘酷事實?，F(xiàn)在我們該怎樣行動起來還孩子以童真的世界呢？言傳不如身教，我們應當相信“其身正，不令而行”。

現(xiàn)象四：孩子不愛惜糧食

在飯菜質(zhì)量并不差的學校食堂里，我們常常發(fā)現(xiàn)那群嬌生慣養(yǎng)了的孩子們有時連筷子都不曾動過，就直接把滿滿的一盒飯菜倒掉了，然后溜到校門口外那些賣炸翅漢堡可樂類的店里就餐。任你教育多少遍“粒粒皆辛苦”也沒用，不愛吃就是不愛吃，寧死不吃“嘔吐餐”。