凡例

一、根據(jù)教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要分學(xué)段有序地推進(jìn)。小學(xué)低年級應(yīng)當(dāng)以培育學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開展啟蒙教育。充分考慮到這一階段小讀者的閱讀能力與心理特點(diǎn)，“小學(xué)低年級卷”三冊收錄的詩歌內(nèi)容淺近易懂，體裁上則以短小精煉的絕句為主，希望以此激發(fā)小讀者對經(jīng)典詩文的興趣，并養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。在主題上，“小學(xué)低年級卷”三冊分別從生活空間、四季風(fēng)物、地理文化等層面切入，擇取歷代詩歌名篇，全面而通俗地展示了古人的生活和情感狀態(tài)，以此培養(yǎng)小讀者對傳統(tǒng)文化的親切感。編者選錄的這部分詩歌意趣活潑，語言清新，瑯瑯上口，能使小讀者對語言的優(yōu)美及韻律有更為直觀的感受，并從中獲得初步的情感體驗(yàn)。

二、本冊分為“江南”與“塞北”兩部分，各收錄詩歌30首?！敖稀焙汀叭薄笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化中兩大具有代表性的地理區(qū)域概念，歷代文人的詩詞創(chuàng)作更為其增添了豐富的文化內(nèi)涵。“江南”這一部分收錄了歷代吟詠江南的經(jīng)典名篇，呈現(xiàn)了具有江南特色的種種景象，如結(jié)伴采蓮、泛舟湖上、雨中對飲、江畔垂釣等。而“塞北”這一部分則收錄了歷代描寫邊塞的名篇，展現(xiàn)了大漠邊疆的獨(dú)特風(fēng)情，如戍卒望鄉(xiāng)、邊關(guān)狩獵、戰(zhàn)場迎敵等。在本冊中，江南的柔美與塞北的粗獷形成鮮明反差，小讀者在誦讀過程中能夠感受到古典詩歌語言的優(yōu)美和生動(dòng)，增強(qiáng)對祖國大好河山的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)初步感受古典文化中“婉約”和“豪放”兩大美的旋律。

三、本冊所選作品以詩歌為主，同時(shí)收錄了少量詞作。詩歌方面收錄了古體詩和近體詩，五言、七言兼有之。小讀者在誦讀中可以對不同詩體有更加全面的感受。另外，本冊還收錄了一篇漢樂府和一篇北朝樂府，以及唐宋的經(jīng)典詞作，皆文字淺顯，韻律優(yōu)美。小讀者誦讀時(shí)，能充分感受到中國古典詩歌的音樂性。本冊總體按照創(chuàng)作時(shí)間排序，希望小讀者能夠感受到不同歷史時(shí)期的詩歌風(fēng)格。

四、本冊每篇詩歌后都設(shè)置了“注釋”“導(dǎo)讀”“擴(kuò)展”三個(gè)部分。“注釋”簡單疏解詩中生詞；“導(dǎo)讀”主要以淺近優(yōu)美的語言對詩歌進(jìn)行意譯，讓小讀者能更好地理解詩篇；“擴(kuò)展”部分有的介紹了詩歌中的相關(guān)知識(shí)與文化，使小讀者能更深入地了解詩篇，有的設(shè)計(jì)了一些問題，希望小讀者能夠借助父母及老師的幫助，查閱相關(guān)課外資料，多多聯(lián)想和思考，同時(shí)在搜集、查閱與對話中提高對詩歌的理解能力及對語言的把握能力。

五、本書詩文用漢語拼音注音，拼音的標(biāo)注以《漢語大字典》《漢語大詞典》注音為準(zhǔn)。在語流中發(fā)生變調(diào)的，一律標(biāo)注本來的聲調(diào)。每篇詩文配有專業(yè)播音員的朗誦示范音頻，讀者朋友掃描相應(yīng)頁面上的二維碼即可下載收聽。如需連續(xù)收聽音頻內(nèi)容，可直接掃描本頁下方的二維碼。

江南	塞北