被偷走的孩子

葉芝

堅(jiān)硬嶙峋的巖石,

高高低低陷入湖水之中，

那兒有一個(gè)郁郁蔥蔥的小島，

振翅的白鷺，驚醒了

我們藏在那里一個(gè)魔法桶，

裝滿(mǎn)了漿果，還有

偷來(lái)的紅紅的櫻桃。

來(lái)吧，人間的孩子！

到荒野和水邊來(lái)，

與仙子一起手牽手，

世間充滿(mǎn)了你不懂的眼淚。

月色傾灑在暗淡的

沙灘上，輕輕蕩漾，

在遠(yuǎn)處玫瑰園里，

我們整夜踏著月色，

盡情交織著古老的舞蹈，

編織著古老的舞步，

我們手挽著手，眼神交融，

直到月色褪去；

我們相互歡呼雀躍，

追逐著一串串的泡沫，

而世間依然充滿(mǎn)愁苦，

讓人難以入睡。

來(lái)吧，人間的孩子！

到荒野和水邊來(lái)，

與仙子一起手牽手，

世間充滿(mǎn)了你不懂的眼淚。

那里，蜿蜒的溪流，

從格倫卡山上奔流而下，

流入水草叢生的深潭，

趕走了在這里游泳的星星，

我們尋找到沉睡的鱒魚(yú)，

在它們耳邊低語(yǔ)，

打破它們的夢(mèng)境；

輕輕將身體前傾，

眼淚一滴滴落在山蕨上，

流進(jìn)這年輕的河里。

來(lái)吧，人間的孩子！

到荒野和水邊來(lái)，

與仙子一起手牽手，

世間充滿(mǎn)了你不懂的眼淚。

他跟隨我們離去，

眼神中滿(mǎn)是莊重，

他再也聽(tīng)不到那溫暖的

山坡上的牛的哞哞叫聲；

以及放在鐵架子上的水壺

心靈慰藉般的哼唱；

他再也看不到活躍的棕色田鼠

在裝著燕麥片的柜子周?chē)谋奶?/p>

來(lái)吧，人間的孩子！

到荒野和水邊來(lái)，

與仙子一起手牽手，

世間充滿(mǎn)了你不懂的眼淚。

作者簡(jiǎn)介

葉芝(1865—1939)，愛(ài)爾蘭著名詩(shī)人、劇作家和散文家，是“愛(ài)爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖。他的詩(shī)歌是他的經(jīng)歷與當(dāng)時(shí)愛(ài)爾蘭歷史的融合。葉芝深受浪漫主義、唯美主義和象征主義的影響，其詩(shī)歌具有獨(dú)特的風(fēng)格，神秘色彩濃郁。

朗讀指導(dǎo)

童話故事是兒童文學(xué)的一種，它故事情節(jié)離奇、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。一則美麗、奇幻的童話故事，最能吸引孩子的注意力。童話故事中的種種奇特幻想大都來(lái)源于生活，是將生活的細(xì)節(jié)進(jìn)行夸張敘述，給人光怪離奇的感覺(jué)，比如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》里能讓人變大變小的藥水，以及大頭皇后的形象等。

葉芝早期的作品創(chuàng)作靈感大多來(lái)源于愛(ài)爾蘭的神話以及民間故事，詩(shī)的風(fēng)格也充滿(mǎn)浪漫主義色彩?！侗煌底叩暮⒆印返撵`感便來(lái)自愛(ài)爾蘭的古老民間傳說(shuō)——一個(gè)精靈如何引誘孩子離家出走的故事。

這首詩(shī)有奇妙的自然景觀，有快樂(lè)的仙子，為孩子營(yíng)造了一種夢(mèng)幻的氛圍。朗讀時(shí)，父母的語(yǔ)氣應(yīng)輕柔溫和，充滿(mǎn)好奇感，引導(dǎo)孩子走入詩(shī)人幻想出的北歐美景。

朗讀后，給孩子講一些北歐的童話故事，可以讓孩子更好地理解這首詩(shī)。父母也可以編一個(gè)后續(xù)的故事：仙子帶著孩子來(lái)到人間，就成了父母和子女，幸?？鞓?lè)地生活在一起。