1992年夏天,關(guān)于編寫(xiě)《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》的論證會(huì),在懷柔寬溝召開(kāi),一共邀請(qǐng)了20多位專(zhuān)家學(xué)者參加。曹先擢首先談了國(guó)家語(yǔ)委的設(shè)想和相關(guān)安排。呂叔湘先生因感冒未能與會(huì),由李行健傳達(dá)了他的意見(jiàn)。呂先生主要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):新編詞典一定要有自己的特點(diǎn),如果沒(méi)有新的創(chuàng)造性、特點(diǎn)就不要編,沒(méi)有用。

與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者熱情很高,認(rèn)為我們這么大一個(gè)國(guó)家,不僅有《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,還應(yīng)該編一本新的面貌的詞典。大家認(rèn)為編一本全面、嚴(yán)格貫徹國(guó)家語(yǔ)文規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的詞典對(duì)規(guī)范工作很重要,大多數(shù)同志表示愿意參與工作。自然,大家也認(rèn)為要編好這本詞典難度也會(huì)很大。

在會(huì)上,大家討論新詞典要有幾個(gè)特點(diǎn),主要圍繞兩個(gè)方面展開(kāi)激烈爭(zhēng)論:

第一,過(guò)去的詞典都沒(méi)有標(biāo)注詞性,新編詞典能不能標(biāo)注詞性。多數(shù)人覺(jué)得漢語(yǔ)太復(fù)雜,詞性標(biāo)注不了。

第二,王力先生在1945年時(shí)就提出來(lái),說(shuō)詞典里的詞應(yīng)該按照詞的意義發(fā)展歷史脈絡(luò)來(lái)排列。讀者就很清楚,不用死記硬背。詞的意思互相之間有發(fā)展、繼承的關(guān)系,祖父、父親、兒子、孫子這樣下來(lái),是一個(gè)科學(xué)的、系列的引申關(guān)系。但沒(méi)人敢做這事,太復(fù)雜了。王力先生為什么要求這樣做呢,他就批評(píng)《辭?！贰掇o源》,“江、河”,把歷史關(guān)系弄顛倒了,意思講不通,讓人很難理解?！敖?、河”,先是專(zhuān)指長(zhǎng)江、黃河,后發(fā)展泛指一切河流。新編詞典能不能把每個(gè)詞的歷史脈絡(luò)講清楚,與會(huì)專(zhuān)家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為,這樣做好是好,但是太難了。

經(jīng)過(guò)這樣一番討論,李行健理想中的《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》,就更加明確起來(lái)了。

當(dāng)然,首先是規(guī)范性。

這部詞典要全面體現(xiàn)規(guī)范化原則,認(rèn)真貫徹國(guó)家公布的有關(guān)語(yǔ)言文字的各種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,無(wú)論字形或字音都要嚴(yán)格體現(xiàn)近幾年來(lái)國(guó)家有關(guān)部門(mén)頒布的標(biāo)準(zhǔn)。在收詞上,嚴(yán)格按照規(guī)范要求,不收未完全進(jìn)入普通話(huà)的方言詞,不收未進(jìn)入普通話(huà)的文言詞,也不收未進(jìn)入群眾語(yǔ)言的科技術(shù)語(yǔ)詞。要增收已經(jīng)進(jìn)入到普通話(huà)具有一定穩(wěn)定性的新詞新語(yǔ)新義和新用法。釋義上更是按現(xiàn)在的語(yǔ)言客觀實(shí)際,不能再把“當(dāng)鋪”注為舊社會(huì)的東西,也不能再把“國(guó)家”僅僅釋為“階級(jí)壓迫的工具”。

詞典的規(guī)范作用在于“示范”,要引導(dǎo)人們正確使用語(yǔ)言。李行健也反復(fù)想過(guò),單有“示范”還不夠,還應(yīng)有一種積極倡導(dǎo)干預(yù)的手段。因此,對(duì)一些不規(guī)范或不完全合乎規(guī)范的語(yǔ)言現(xiàn)象,要采取一些彈性的干預(yù)措施。異形詞“交代”和“交待”,“筆畫(huà)”和“筆劃”,都較通行,但從規(guī)范著眼,似應(yīng)提倡一種,而不宜同等看待。鑒于“交待”不合理,就把“交代”列為正條,釋義;“交待”列為參見(jiàn)條,不釋義,只注“一般寫(xiě)作‘交代’”。“筆畫(huà)”同“筆劃”的關(guān)系略有不同,就將“筆畫(huà)”列為正條,釋義;“筆劃”作為參見(jiàn)條,也不釋義,注為“見(jiàn)‘筆畫(huà)’”。在處理不同的需要規(guī)范的語(yǔ)言現(xiàn)象時(shí),分別采取一些不同的帶有傾向性的倡導(dǎo)辦法,讓群眾去識(shí)別,不一律硬性地規(guī)定該怎么說(shuō),不該怎么說(shuō)。列。再就是,多義詞的義項(xiàng)盡可能按照詞義的引申發(fā)展脈絡(luò)排

多義詞的義項(xiàng)間,具有引申發(fā)展關(guān)系的,按照這種發(fā)展先后的關(guān)系來(lái)排列義項(xiàng),容易讓人明白義項(xiàng)間的聯(lián)系,也容易讓人從中知道某詞何以具有某義?！盎荨?何以有敬語(yǔ)義？按義項(xiàng)發(fā)展排列,讀者馬上就會(huì)明白:①“惠”,好處,小恩小惠;②給人或接受好處,平等互惠;③敬語(yǔ),惠臨、惠贈(zèng)。從自己這方面說(shuō),用“惠”表示得到人家好處,也就成了一種敬語(yǔ)。

這樣做,肯定會(huì)遇到許多復(fù)雜的情況和困難,因此需要制定比較周密的處理辦法。這樣處理現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞義,有的發(fā)展關(guān)系可能還不能完全梳理清楚,那就老老實(shí)實(shí)地表示存疑。這樣的情況盡管不會(huì)很多,但畢竟是當(dāng)前還無(wú)法徹底解決的一種遺憾。這樣做的意圖,志在創(chuàng)新和方便讀者。李行健相信,今后會(huì)逐步得到全面解決的。

還有,就是給詞標(biāo)注詞性。

詞性是詞的一種重要屬性,對(duì)于正確使用詞是十分重要的。國(guó)外的詞典是要標(biāo)注詞性的。漢語(yǔ)由于具有與形態(tài)豐富的語(yǔ)言不同的特點(diǎn),詞類(lèi)劃分倍感困難,雖經(jīng)多年討論,仍未圓滿(mǎn)解決,所以一般詞典都不標(biāo)詞性。這對(duì)于詞典的完備和讀者的使用,都是一種缺陷。這一點(diǎn),李行健考慮最多,雖然明明知道困難很大,但他認(rèn)為應(yīng)該克服困難,標(biāo)注詞性。

這需要轉(zhuǎn)變觀念。漢語(yǔ)中的形、動(dòng)、名三類(lèi)詞,籠統(tǒng)地給一個(gè)詞標(biāo)詞性,兼類(lèi)的詞太多,困難很大。但詞性實(shí)際體現(xiàn)在語(yǔ)言使用的不同義項(xiàng)上,所以按詞的義項(xiàng)分別標(biāo)詞性,而不是籠統(tǒng)地給詞標(biāo)詞性?！皥?bào)告”:①動(dòng)詞……張總經(jīng)理明天報(bào)告開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)工作;②名詞……明天上午人民大會(huì)堂有一場(chǎng)精彩的報(bào)告。

還要深入研究形、動(dòng)、名三類(lèi)詞劃分標(biāo)注詞性中存在的問(wèn)題。有的詞從義項(xiàng)上難于區(qū)別詞性,而在使用中卻有動(dòng)、名或形、動(dòng)兩種不同用法。形、動(dòng)、名三類(lèi)肯定有兼類(lèi)詞,怎樣區(qū)分兼類(lèi)和不屬兼類(lèi)的非固定用法,兼類(lèi)之間怎樣控制和處理等等,要制定相關(guān)的處理?xiàng)l例。李行健覺(jué)得,這樣一來(lái),基本上可以解決這個(gè)問(wèn)題。這對(duì)于讀者,特別是國(guó)外讀者正確使用漢語(yǔ)肯定是有益的。

另外,例句要力求典型、豐富、規(guī)范。

例句在詞典中是非常重要的。但什么樣的例句對(duì)讀者最有用,最能發(fā)揮補(bǔ)充詞語(yǔ)釋義和用法示范的作用,卻值得研究。例句是否典型,主要在于它能否起到幫助讀者有血有肉地理解詞義和正確使用的作用。“狂妄”一詞,如果舉“他是一個(gè)不折不扣的狂妄的人”,這樣的例句就很不典型,因?yàn)檫@不能幫助讀者對(duì)“狂妄”詞義的理解,只不過(guò)顯示了一下“狂妄”的簡(jiǎn)單用法而已。典型的例句,應(yīng)該有“目中無(wú)人、自以為是”等一類(lèi)內(nèi)容襯托,才可能讓讀者進(jìn)一步掌握“狂妄”一詞的含義和用法?，F(xiàn)行詞典例句少,有時(shí)對(duì)例句應(yīng)幫助詞典釋義的要求注意不夠,這是明顯不足的地方。因此,要盡量充實(shí)例句,并且讓例句切近群眾日常生活,不片面強(qiáng)調(diào)它的政治內(nèi)容。

李行健心里也清楚,例句的收集并不是一件容易的事。但可以借助于現(xiàn)已建立和正在建立的有關(guān)語(yǔ)料庫(kù)或詞庫(kù),從中收集例句,分析比較選擇例句。

李行健還想到一點(diǎn),就是增加提示。

對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行規(guī)范,除示范手段外還應(yīng)有積極干預(yù)的手段,也就是明確地告訴人們,某一些語(yǔ)言單位,特別是那些容易在使用中出現(xiàn)問(wèn)題或已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的語(yǔ)言現(xiàn)象,究竟應(yīng)該怎么用,而不應(yīng)該怎么用。這種辦法意在從規(guī)范方面直接引導(dǎo)讀者正確使用語(yǔ)言文字,從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)文規(guī)范化的目的。

提示的內(nèi)容,包括語(yǔ)言文字使用中的各個(gè)方面的情況,從字的讀音、書(shū)寫(xiě)到詞的理解和用法,凡是容易出現(xiàn)問(wèn)題或難于掌握的地方,都應(yīng)有所提示。為了使提示的內(nèi)容更適合讀者的需要,要從實(shí)際出發(fā),從語(yǔ)言使用中挑選具有典型性和實(shí)用性的問(wèn)題作為提示內(nèi)容。先將現(xiàn)已出版的各種糾正語(yǔ)言和文字用法中出現(xiàn)問(wèn)題的材料全面整理,再?gòu)膱?bào)刊中搜集實(shí)例進(jìn)行補(bǔ)充,在全面研究分析這些材料的基礎(chǔ)上,挑選提示的內(nèi)容。

當(dāng)李行健向呂叔湘先生匯報(bào)編規(guī)范詞典的具體想法時(shí),呂先生對(duì)標(biāo)注詞性頗有疑慮,他對(duì)李行健說(shuō):