二、抓住機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取

剛才延?xùn)|同志也講到了，我們面臨著很好的機(jī)遇，這個(gè)機(jī)遇表現(xiàn)在四個(gè)方面：

(1)面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)。前幾天我參加“‘知識(shí)經(jīng)濟(jì)與中國(guó)’國(guó)際研討會(huì)”，閉幕式上我做了一個(gè)演講，我認(rèn)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)有四個(gè)特征：①知識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起主導(dǎo)作用；②知識(shí)在生產(chǎn)力的構(gòu)成中起關(guān)鍵作用；③知識(shí)在成本中占越來(lái)越重要的地位；④知識(shí)在一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力中將成為重要的成分。國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)在科技上，科技的競(jìng)爭(zhēng)力的核心表現(xiàn)在人才上，人才的競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵表現(xiàn)在人才的創(chuàng)新能力上。沒(méi)有具備創(chuàng)新能力的人才，我們將在國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)的地位。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的必要，這對(duì)我們是很大的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)如果不懂得使用計(jì)算機(jī)就相當(dāng)于20世紀(jì)的文盲了，在如此數(shù)量眾多的人中普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，那將是多艱巨的任務(wù)！21世紀(jì)的勞動(dòng)者也會(huì)大不一樣。我是搞化工的，對(duì)此有體會(huì)。我在大學(xué)時(shí)到工廠實(shí)習(xí)，跟著老師傅巡回檢查，看溫度，聽(tīng)馬達(dá)的聲音，當(dāng)時(shí)是這樣的操作方式；二十年后這種方式就變了，人是坐在中央控制室里看儀表，根據(jù)儀表數(shù)據(jù)做原始記錄?，F(xiàn)在再看一些先進(jìn)的工廠，是集散式控制系統(tǒng)，現(xiàn)在的操作是利用計(jì)算機(jī)，通過(guò)傳感器做集散式控制，隨時(shí)可以模擬、描述某一部分的操作情況，記錄也是直接打印出來(lái)的，這對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的要求就是大不一樣的，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是我們極好的機(jī)遇。

(2)中央對(duì)教育的重視。最近，中央召開(kāi)教育工作會(huì)議，大家都聽(tīng)了傳達(dá)。這次教育改革有兩點(diǎn)非常重要：一是從重學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)橹厮刭|(zhì)，以前我們習(xí)慣于搞學(xué)歷，對(duì)素質(zhì)方面強(qiáng)調(diào)的不夠，這次教育工作會(huì)議特別提出這一問(wèn)題；二是改變了“重書(shū)本知識(shí)、輕實(shí)際技能”的認(rèn)識(shí)，這也是一個(gè)重要的變化。書(shū)本知識(shí)是重要的，但如果我們的書(shū)本知識(shí)脫離了實(shí)際，沒(méi)有實(shí)際技能，這也是不行的。我們到湖北檢查義務(wù)教育，看到有些地方輟學(xué)率高，其原因就有教育當(dāng)中缺少實(shí)際技能的問(wèn)題。有人稱(chēng)其為“種地不如老子，持家不如嫂子”，學(xué)了半天還不會(huì)干農(nóng)活和家務(wù)，這也是其中的一個(gè)原因。書(shū)本知識(shí)和實(shí)際技能要結(jié)合，在職業(yè)教育中要強(qiáng)調(diào)實(shí)際技能。實(shí)際技能是非常重要的。我講個(gè)笑話，二十年前，我的一位同學(xué)請(qǐng)我到他家，他是研究空氣動(dòng)力學(xué)的，燃燒專(zhuān)業(yè)的權(quán)威，我是搞化工的，也研究過(guò)燃燒，我們倆人一起點(diǎn)煤球爐子，用了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有點(diǎn)著，理論上都懂，知道怎樣通風(fēng)，怎樣燃燒，但就是不行。這說(shuō)明知識(shí)和技能是不同的，要重視技能的培養(yǎng)。當(dāng)前的教育改革對(duì)我們是很大的機(jī)遇。

(3)形勢(shì)的需求，市場(chǎng)的需求，給我們提供了很大的機(jī)遇。我國(guó)現(xiàn)有9億農(nóng)業(yè)人口。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在20世紀(jì)80年代上臺(tái)階是靠政策，90年代上臺(tái)階是靠?jī)r(jià)格，現(xiàn)在我們的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和國(guó)際相比高30%左右，繼續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)就要靠提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，要依靠科技。依靠科技，一方面要有大量懂得科技的技術(shù)人員，另一方面提高勞動(dòng)生產(chǎn)率后會(huì)有大量勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移，如果不進(jìn)行職業(yè)教育，這部分勞動(dòng)力就沒(méi)辦法轉(zhuǎn)移。每年大量高中畢業(yè)生如果不再升學(xué)，那將如何就業(yè)？他們也需要職業(yè)教育。另外，我國(guó)服務(wù)業(yè)的發(fā)展也需要各個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)人才，其市場(chǎng)需求是相當(dāng)大的，市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)將給我們帶來(lái)很大的機(jī)遇。

(4)社會(huì)各界對(duì)辦學(xué)比較重視，有辦學(xué)的積極性，這也是我們的機(jī)遇。很多企業(yè)家認(rèn)識(shí)到了辦學(xué)的重要性，社會(huì)各界對(duì)辦學(xué)給予了很大的關(guān)注，所以我們一定要抓住這些機(jī)遇，開(kāi)展工作，但從工作來(lái)看，要穩(wěn)步發(fā)展。第一，要鞏固已有的各級(jí)組織，職教社是相對(duì)比較松散的組織，會(huì)議討論中有些同志提到這一點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)重視這一問(wèn)題，把已有的組織鞏固好。第二，在沒(méi)有組織的地方，特別是職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的地方，要根據(jù)條件穩(wěn)步地建立組織，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，不追求數(shù)量。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有數(shù)量。第三，要抓住市場(chǎng)，抓住機(jī)會(huì)。像齊齊哈爾市的東亞大學(xué)是企業(yè)辦學(xué)，搞得不錯(cuò)；福建社與監(jiān)獄聯(lián)合，對(duì)勞教人員開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，曙光學(xué)校也搞得不錯(cuò)；陜西借助旅游的發(fā)展，開(kāi)展旅游方面的職業(yè)教育也很有成效。由此看來(lái)，機(jī)遇是在那里，但有了機(jī)遇你不一定能抓住，要選好市場(chǎng)的位置，才能夠真正抓住機(jī)遇，在這方面要大膽開(kāi)拓。有時(shí)，我們習(xí)慣于先搞規(guī)劃，再搞分工，而后討論定義，然后再看怎么做。這樣不行。我看，要像小平同志說(shuō)的，大膽試，允許看，不爭(zhēng)論。只要事兒辦成功了，就會(huì)得到承認(rèn)，要有為才能有位。關(guān)于這一點(diǎn)，我希望大家發(fā)揚(yáng)大膽探索的精神。第四，提高質(zhì)量。剛才延?xùn)|同志提出，把我們120多所學(xué)校都辦成樣板學(xué)校，這個(gè)要求可能太高了，我想其中應(yīng)當(dāng)辦出一批樣板學(xué)校(延?xùn)|同志插話：起碼要在當(dāng)?shù)爻蔀闃影?，職教社?yīng)該有這樣的雄心)，普遍都要提高教學(xué)質(zhì)量，其中一部分要真正成為職業(yè)教育的樣板。第五，努力創(chuàng)新，在教學(xué)方面、教學(xué)工具上努力創(chuàng)新。在這一點(diǎn)上，我是有體會(huì)的。這些年來(lái)，我在世界銀行學(xué)院擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，他們?cè)陂_(kāi)展遠(yuǎn)程教育方面做得相當(dāng)不錯(cuò)。這次我到美國(guó)，參觀了他們的遠(yuǎn)程教育中心，他們的遠(yuǎn)程教育是交互式的，在美國(guó)的教師可以與烏干達(dá)的學(xué)生交談?dòng)懻?。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育是非常重要的一種教學(xué)手段，我們?cè)谶@些方面也應(yīng)該采用一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，要加強(qiáng)與國(guó)際的合作，爭(zhēng)取各方面的支持。