入學試驗

入學試驗有幾種功用。第一，維持或提高一個學校的課業(yè)標準。第二，求同級學生程度的比較劃一。第三，維持學校風紀的整飭。第四，根據(jù)了入學試驗的成績，可以預測未來三四年內(nèi)各個學生的造詣深淺。

要得到這幾種功用，入學考試的考材和手續(xù)都不能無一定的標準，并且年去年來，不宜輕易更動。例如美國大學里，我們都曉得哈佛大學是最有名望的一個，這種名望一部分其實就從不輕易接受學生中得來。中學的畢業(yè)生，許多大學肯容納的，哈佛大學往往不肯收受，因為他有比較嚴格的標準，而夠得上這個標準的人比較要少。這種標準便包括在入學試驗里。自從各種教育測驗發(fā)達后，入學試驗也參用了它，來推測錄取各生的前程：有的不上三年，有的不上二年，一年，便要因?qū)W力不足而退學，都可以預測得很有把握。

國內(nèi)各大學，對于入學試驗，似乎并不十分重視，有的簡直不當它一件事做?？荚嚨念}目大都是一二人的急就章，不用說了。甚至監(jiān)考閱卷都沒有特別負責的人。某年上海某大學招考大學一年級生，因為尋不到監(jiān)考的人，急忙中就請了幾位暑期留校的高中學生權當考官；以高中學生監(jiān)考大學生，真是有趣極了，真可以算得開中外古今教育事業(yè)未有的先例。每個大學總有一個招考委員會，但事實上招考委員幾乎成了一種名譽職，很少做事的。

不注重入學試驗的結(jié)果，不特一個學校的課程標準，不能確立，或一年要低似一年，就是平日教務上，訓育上，也要發(fā)生許多困難。當此學風不靖的時期內(nèi)，因為一二學生的偏激的信仰，往往可以引起很大的風潮；不僅是平日訓育上發(fā)生困難而已。這是近年來已經(jīng)數(shù)見不鮮的。

讀過孟子的也許還記得他有一段很有趣的逸事。“孟子之滕，館于上宮。有業(yè)屨于牖上；館人求之弗得?！碑敃r便有人疑心是孟子的門徒偷的，就向孟子算賬。“若是乎，從者之度也！”孟子說：“子以是為竊屨來與？”那個人總算客氣地說：“殆非也。夫子之設科也，往者不追，來者不拒；茍以是心至，斯受之而已矣?！薄皝碚卟痪堋币徽Z的意義是很清楚的?！巴卟蛔贰币徽Z，作“不追究來學者以前的生活”講。因為不追究徒弟們以前的生活背景，竟把？手都招進來了！孟子是一個唯心派的教育家，他當時也沒有種種比較客觀的挑選學生的方法。但是今日我們談教育，在原則上與方法上似乎都應該比孟子多懂一些。

聽說最近上海某大學某次招生，投考的一百四十六人中，錄取的多至一百四十五人；那末錄取的一人交的是白卷！可見，很不幸的，這一篇小小的討論至今還未失時效。

光旦補識
（選自1930年11月《讀書問題》）