教師，歲月如歌⁽¹⁾

由于工作需要，我接受了梧州學(xué)院的返聘，所以今年的教師節(jié)我又能在職業(yè)的崗位上，與在職的同事和在校的學(xué)子們一起度過。已經(jīng)退休10多年的我，不由產(chǎn)生出一種異樣的感情，仿佛一下子年輕了許多！

驀然回首來時路，教師的生涯，雖艱辛過、曲折過，但也有歡樂感，也有幸福感，讓我在內(nèi)心深處體會到：教師，歲月如歌！

上個月，女兒把一篇網(wǎng)文打印給我，這是我在市教育學(xué)院任教時的一位學(xué)生以“寬林師長”為題寫的，關(guān)于憶述與我相處的那段歲月的文章。他除了肯定我的古代文學(xué)教學(xué)之外，還深情地回憶說我對學(xué)生“最平和，平和得就像同輩一樣”，對教學(xué)中如有不同的見解，常用“非?？蜌獾目谖呛臀覀兩逃憽保皼]有一點老師的架子”。該文中，更充滿了他對我和我家庭的無限關(guān)切之情。這對我來說，無疑是一種最高的獎賞，令我內(nèi)心產(chǎn)生出莫大的欣慰之情。

是的，從教近40年，從原先的站中學(xué)講臺到后來的站大學(xué)教壇，我一直都把自己的教育對象視為朋友，努力爭取成為他們的“知心人”和“貼心人”。剛參加工作時，我在梧州高中任教，到1965年做了班主任，新招進來的學(xué)生僅比我小八九歲，他們簡直就像我的弟、妹一樣，說是同輩人并不過分——因為在家里我比自己最小的弟妹還年長11歲呢。所以，我一直都只是以“兄長”的身份對待他們。

當(dāng)年，學(xué)生都按規(guī)定住校的，沒有家室的單身老師也隨學(xué)生同住一宿舍。一次有個男生三更半夜突然生病要到醫(yī)院掛急診，陪他去看病的班干部怕驚擾而沒有通知我，我從嘈雜聲中醒來后馬上隨同他們一起護送生病的學(xué)生到醫(yī)院診治，并為他墊付了醫(yī)藥費。過后我告訴他們，不管什么時候發(fā)生了什么事，一定要來告訴我，這會方便很多的。還有一次，我班的一個男生參加了學(xué)校組織的到工廠進行勤工儉學(xué)的活動，出了點工傷事故，被沖床撞傷了手指，他家長不在本市，我不但悉心陪護他，還說服他穿著短褲到?jīng)_涼房給他洗澡。我覺得，關(guān)心愛護每個學(xué)生，是教師的天職。

調(diào)到市教育學(xué)院之后，我雖然只是個教員，不再當(dāng)班主任（下班輔導(dǎo)員）了，但是我也常常把自己視為該任課班的一個成員，盡量融入班集體中。無論是哪一屆，也不管哪一個班，除了給他們講課之外，如果有搞課外活動如唱K、晚會，甚至諸如到圣文園、太和花園、旺甫搞郊游活動等，只要他們邀請而且我又有時間，我必定會參加的。有個別學(xué)生臨時有急事如經(jīng)濟暫時出現(xiàn)了困難，只要轉(zhuǎn)托其他同學(xué)告訴我的，我必會即時支援，為之解困。我覺得，在遇事面前，敢于設(shè)法與你商量的，這是對你的極大信賴，無疑會令你產(chǎn)生出一種幸福感！

在從教幾十年中，與學(xué)生相處時，我努力拆除“師道尊嚴”這堵“墻”，架設(shè)起“尊師愛生”的“橋梁”，建立起互信關(guān)系，奏響教、交雙邊活動的和弦。所以，當(dāng)他們畢業(yè)離校請我題詞留念時，我在題寫了各色各樣的鼓勵語后，常會補充一句：“流光可逝，友誼長存?！比缃?，我教過的每一個班重歸母校歡聚時，大家暢談往事，我都會有一種“風(fēng)雨故人來”的感覺；而偶爾出門在外遇上他們，便會相邀一起共敘契闊，又讓我產(chǎn)生一種“他鄉(xiāng)遇故知”的感覺。噢，這一切，都讓我深切明白：教師生涯，歲月如歌；辛勤育人，終生不悔！

（注：本文曾發(fā)表在《梧州日報》，2013年9月9日）

(1) 本文作者：李寬林。