四次來勸學(xué)

我在一篇文章中說到，我小學(xué)三年級時，就輟學(xué)在家，因為我出生在多子女家庭。

那時10歲的我，可以為家里做點事，如為生產(chǎn)隊養(yǎng)一頭牛；可以掙到三分之一個勞動力的工分；可以在家的附近砍茅草柴，備家里做飯的燃料；還可以尋豬草，剁碎豬草，煮豬潲，做飯等家務(wù)活。

當然不是要整天干活，有時可以看哥哥的鴿子飛出去覓食，那清脆悠揚的鴿哨確實好聽。或許能帶野鴿子回來，為他收野鴿子。有時在放牛時，挖山坡地里紅土壤中的“地水牛”（一種灰色的能將沙土鉆成漏斗形的小昆蟲）；有時可以與哥哥他們下水邊洗冷水澡邊摸魚；還可以與姐姐們一起上山尋蘑菇。

在那無知天真的童年時代，不覺得沒上學(xué)可惜。于是，不知不覺過完了兩年半的不在學(xué)校讀書的日子。

那一年上半年，劉冬青老師到我們保聯(lián)小學(xué)任教，他把一些輟學(xué)在家的學(xué)生，不厭其煩地勸著復(fù)學(xué)，我就是其中的一個。那時義務(wù)教育法還沒頒布，學(xué)校的入學(xué)率鞏固率，根本沒有這個概念，完全是劉老師具有超強的責(zé)任感和使命感，驅(qū)使他那樣做。他第一次來到我家，我爸爸剛從大隊上鰲魚潭抽水灌溉區(qū)回來，他非常生硬地拒絕了劉老師，劉老師當時沒有苦勸，只是撂下一句話：這樣小的孩子不上學(xué)讀書，還能干什么？我爸沒有搭理老師。第二天，劉老師又來到我家邀請我上學(xué)，父親不在家里，母親不好做主，劉老師又去了勸其他沒上學(xué)的孩子。第三次，劉老師到我家來勸學(xué)時，媽媽與我在山上除豆子地里的雜草，我媽媽有點不好意思，叫劉老師明早到我家來，趁我爸在家，好說話。

劉老師果然在第二天，天蒙蒙亮，就敲我家的門，我爸毫不給老師面子：“你盡來叫什么，我不送崽里讀了，要掙工分搞飯吃，一家八口人找我們兩公婆要吃飯?！眲⒗蠋煕]有罷休，坐在我家大門口，用一綹書紙滾著草煙喇叭筒，也不看我爸，卷成煙卷后，又從口袋里拿出火柴，慢悠悠地點燃，深深地吸了一口煙，黝黑的臉上略帶一絲怒氣，但沒有發(fā)泄。我媽媽開言了：“毛伢子，你還是去讀！”我爸滿臉怒色：“你要毛猴去讀書，你去搞柴燒？”媽媽毅然決然地回答說：“燒火不要你操心?！庇谑?，劉老師獲勝了，我終于復(fù)學(xué)。

從此，我小學(xué)、初中、高中，大學(xué)的學(xué)業(yè)未受到家人的阻撓，知識改變了我的命運，我走上了工作崗位，成為知識領(lǐng)域的重要人才。

在教師節(jié)來臨之際，特以此文獻給我敬愛的劉冬青老師，祝他晚年幸福，長命百歲。