例言

一　本書是郭子杰館長委托我們寫的，專供各中學國文教師參考用。

二　本書專重精讀指導，書中選了六篇文作例子。計記敘文一篇，短篇小說一篇——小說也是記敘文的一種，抒情文一篇，說明文一篇，議論文二篇。

三　本書沒有選詩歌。但《談新詩》的“指導大概”里談的都是詩歌；詩歌的指導方法大致不外乎此。

四　本書的“前言”是向各位中學教師說的。我們力求各項建議切實可行，而且相信如此。我們知道事實上能作到“前言”里所說各項的還不太多，但希望大家繼續(xù)努力，達到那些標準。那些標準決不只是理想的。

五　本書各篇“指導大概”是用教師的口氣向學生說的。我們所注重的是分析文篇，提示問題，因而進行討論。“前言”的第三項有詳細的說明；六篇“指導大概”便是實例。這六篇“大概”都是完整的成篇的文字。我們可并不是說“指導”就由教師一個人這樣從頭至尾演講下去?！爸笇А钡迷谟懻摾?。討論時自然有許多周折，有許多枝節(jié)。但若將討論的結果寫成報告，自然該成為一篇完整的文字。這六篇“指導大概”就是這種報告。倘若各位教師能細心研讀我們的報告，能采納?這些報告里分析文篇提示問題的態(tài)度和方法，應用在別的文篇的精讀指導里，郭館長和我們的目的便達到了。

六　本書各篇，我們雖都謹慎的用心的寫出，但恐怕還有見不到的錯誤。盼望各位教師多多指教，非常感謝！