天真是兒童的利器，希望是媽媽的“自己藥片”。天賜的天真與媽媽的希望，漸次把家庭間的不和醫(yī)治好了。媽媽到底還得關(guān)心孩子；撒手不管只能想到，事實(shí)上是作不到的。天賜還得上學(xué)；為鬧脾氣而耽誤了孩子的書是種罪過。牛老太太厲害，可還不這么糊涂。

這次，決定去入學(xué)校，據(jù)調(diào)查的結(jié)果，云城最好的小學(xué)是師范附小。在這兒讀書的小孩都是家里過得去的，沒有牛太太所謂的野孩子，學(xué)費(fèi)花用都比別處高。

天賜又穿上了小馬褂。有爸送他去，他一點(diǎn)也沒害怕，以為這不過是玩玩去。到了學(xué)校，爸把他交給了一位先生；看著爸往外走，他有點(diǎn)心慌，他沒離開過大人。在家里，一切都有媽管著，現(xiàn)在剩了他自己，他不知怎么才好。也不敢哭，怕人家笑話——媽媽的種種“怕”老在他心里。及至看見那么多的小孩，他更慌了。他沒想到過，一個(gè)地方能有這么多的孩子，這使他發(fā)怵。他不曉得怎樣和他們親近。誠然，他和老黑的孩子們在一塊兒玩耍過，可是這里的孩子們不是那樣。那些大點(diǎn)的差不多都穿著雪白的制服，有的是童子軍，都惡意的笑他呢——小馬褂！那些年紀(jì)小點(diǎn)的也都看著很精明，有的滾著鐵環(huán)，有的拍著小球，神氣都十足，說的話他也不大懂。這些孩子不像老黑家里的那么好玩，他們彼此也不甚和氣：“給你告訴老師去！”“我要不給你告訴去才怪呢！”老在他們的嘴上。他們似乎都不會(huì)笑，而是擠著眼唧咕。那些大的有時(shí)候隨便揪住兩個(gè)小的碰一頭，或是捏一下鼻子，而后唧咕著走去，小的等大的走遠(yuǎn)才喊：“給你告訴去！”小的呢，彼此也掏壞，有的用手指挖人家腳脖子一下，假如那位的襪子有個(gè)破口；有的把人家的帽子打在地上：“賠你一個(gè)，行不行？爸爸有的是錢！”而后童子軍過來維持秩序，拉過一個(gè)來給個(gè)坡腳；被踢的嘟囔著：“還是他媽的童子軍呢！”童子軍持棍趕上來：“哎，口出惡言，給你回老師去！”他們吹哨，他們用腳尖跑，他們唧咕……天賜看著，覺得非常的孤寂。他想回家。那些新入學(xué)的，都和他差不多，一個(gè)個(gè)傻子似的，穿著新衣，怪委屈的。他們看著大孩子們買面包，瓦片（瓦片，烤酥的形狀如小瓦片的點(diǎn)心。），麻花等吃，他們袋里也都有銅子，可是不敢去買。一個(gè)八棱腦袋的孩子——已經(jīng)念了三年書，可是今年還和新生們同級——過來招呼他們，愿意帶他們買點(diǎn)心去，他們誰也不去，彼此看著，眼里含著點(diǎn)淚。

搖鈴了，大孩子都跑去站隊(duì)，天賜們楞著。有個(gè)很小的，看人家跑他也跑，裹在人群里，摔了一交，哭成人陣。八棱腦袋的又來了，他是學(xué)識不足而經(jīng)驗(yàn)有余，趕著他們?nèi)ヅ虐?。先生也到了，告訴他們怎排，大家無論如何聽不明白。先生是個(gè)三十來歲的矮子，扁臉，黑牙，一口山西話。他是很有名的教員，作過兩本教育的書。除了對于新學(xué)生沒有辦法，他差不多是個(gè)完全的小學(xué)教師。天賜不喜歡他的扁臉。排了好大半天，始終沒排好，他想了會(huì)兒，自己點(diǎn)了點(diǎn)頭。他一個(gè)個(gè)的過去拉，拉到了地方就是一個(gè)脖兒拐：“你在這兒漲著！”大家伙并不明白“漲著”的意思，可是脖兒拐起了作用，誰也不再動(dòng)了。先生覺得這個(gè)辦法比他的教育理論高多了，于是脖兒拐越打越響，而隊(duì)伍排得很齊。再排一回，再排一回；有個(gè)小禿尿了褲子。天賜也憋著一泡，怕尿了褲子，于是排著隊(duì)，撩著衣襟，尿開了。別人一看，也摟衣裳，先生見大事不好，整好隊(duì)伍先上了廁所。先生的教育理論里并沒有這一招兒，他專顧了講堂里邊的事，忘了學(xué)生也會(huì)排泄。

上了講堂，天賜的身量不算矮，坐在中間。他覺得這小桌小椅很好玩，可是坐著太不舒服。先生告訴大家要坐正，大家聽不明白，先生又沒了辦法，還得打脖兒拐?！袄K子坐正！”拍！“繩子坐正！”拍！然后他上了講臺，往下一看，確是正了，他覺得有改正教育原理的必要。他開始訓(xùn)話，“買第一冊國翁，公明，算數(shù)；聽明白了沒有？一仍作一繩白制服，不準(zhǔn)瘡小馬褂；聽明白了沒有？”他把“沒有”說得非常的慢，眼珠還隨著往一邊斜，他覺得這非常像母親的說話法，小孩子聽了必定往心里去。“明白了沒——有——”大家發(fā)楞。

磨煩到十點(diǎn)半鐘，天賜一共挨了五六個(gè)脖兒拐，他覺得上學(xué)校也沒什么意思。他也不敢反抗，因?yàn)閯e人都很老實(shí)地受著，這當(dāng)然不是一個(gè)人的事，他不敢有什么表示。況且八棱腦袋的還告訴他：“今個(gè)都好，就是脖兒拐沒有去年的響！”天賜的想象又活動(dòng)開：山響的脖兒拐大概也很有意思?？匆姲謥斫铀X得上學(xué)更有意思了：看見的事太多了，簡直報(bào)告不過來。本來在家里只能跟四虎子瞎扯，而所扯的全是四虎子的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在他自己有了經(jīng)驗(yàn)，這使他覺到自己的尊嚴(yán)，連挨脖兒拐都算在內(nèi)。

“爸，人家都買面包吃，晌午我也買吧？爸，有一小孩尿了褲子，我沒有。爸，別穿小馬褂了，人家都穿白的——白的——爸，有一小孩把人家的帽子打在地上。爸，老師說話，我不懂，八棱腦袋的也不是懂不懂；橫是他懂，啛！爸，還排隊(duì)，拍，打我腦瓢一下，我也沒哭。爸……”

爸有點(diǎn)跟不上趟了，只一個(gè)勁的“好！”“那就好！”拉著天賜，天賜不住的說，眼看著爸的臉，不覺的就到了家。

顧不得吃飯，先給四虎子說了一遍。然后給媽媽也照樣說了一回。媽媽說都好，就是不穿小馬褂沒道理。

剛吃完飯，就張羅上學(xué)。他準(zhǔn)知道學(xué)校里有許多可怕的人與事與脖兒拐，可是也有一些吸力，叫他怕而又愿去，他必得去看那些新事和他的小桌小椅。他必須親手去買個(gè)面包吃！在家里永不會(huì)有這些事。

上過一個(gè)禮拜的課，天賜的財(cái)產(chǎn)很有可觀了：白制服，洋襪子，黃書包，石板，石筆，毛筆，鉛筆，小銅墨盒，五色的手工紙。橡皮……都是在學(xué)校販賣部買的，價(jià)錢都比外邊高著一倍，而且差不多都是東洋貨。牛老者對于東洋貨沒有什么可反對的，他抱怨這個(gè)價(jià)錢。并不是他稀罕這點(diǎn)錢，他以為學(xué)校里不應(yīng)當(dāng)作買賣；學(xué)校把買賣都作了，商人吃什么？牛老太太另有種見解：學(xué)校要是不賺錢，先生們都吃什么呢？孩子為念書而多花幾個(gè)錢是該當(dāng)?shù)?，這是官派。天賜不管大人的意見怎樣，他很喜歡自己有這么些東西。最得意的是每天自己親自拿銅子買點(diǎn)心吃，愛吃什么就買什么，差不多和媽媽有同樣的威權(quán)。

在同學(xué)里，他不大得人心。在家里他一人玩慣了，跟這群孩子在一塊，有的時(shí)候他不知怎樣才好，有的時(shí)候他只看自己的玩法好，別人都不對。有時(shí)候他沒一點(diǎn)主意，有時(shí)候他的主意很多。他沒主意的時(shí)候，人家管他叫飯桶；他有主意的時(shí)候，人家不肯服從他。所以常常玩著玩著，人家就說了：“沒天賜玩了！”他拿出反抗媽媽的勁兒：“我還不愿意玩呢！”于是他擰著手，呆呆的看著人家玩耍，越看越可氣；或是找個(gè)清靜沒人的地方，自己用手工紙亂折一回，嘴里叨嘮著。還有個(gè)大家看不起他的原因，他的腿慢。連正式作游戲的時(shí)候，先生也循著大家的請求：“我們這隊(duì)不要天賜，他跑不動(dòng)！”兩隊(duì)分好，競賽傳球或是遞旗，天賜在一旁呆著。有時(shí)候他不答應(yīng)：“我能跑！我能跑！”結(jié)果，他努力太過而自己絆倒。慢慢的他承認(rèn)了自己的軟弱。看著大家——連先生！——給得勝的英雄們鼓掌，他的薄嘴唇咬得很緊。他不能回家對四虎子說這個(gè)，四虎子老以為他是英雄，敢情在學(xué)校里不能和人家一塊兒游戲！他只能心里悶著，一個(gè)人在墻根立著，聽著大家嚷鬧，沒他的事。他得學(xué)爸爸的辦法：“也好吧，他媽的！”自然他會(huì)用想象自慰，而且附帶著反抗看不起他的人：“你等著，有一天我會(huì)生出一對翅膀，滿天去飛，你們誰也不會(huì)！”可是在翅膀生出以前，他被人輕視。有的時(shí)候，人家故意利用他的弱點(diǎn)戲弄他，如搶走他的帽子或書包：“瞎！你追來呀，追上我就給你！”他心里的腿使勁，可是身子不動(dòng)：“不要了，再買一個(gè)！”人家把他的東西放在地上，他得去拾起。因此，他慢慢的有點(diǎn)愛媽媽了。媽媽的專制是要講一片道理的，這群小孩是強(qiáng)暴而完全不講理。氣得他有時(shí)非和媽媽講論一番不可：“可以把人家的帽子搶走，扔在地上嗎？媽？”媽媽自然是不贊同：“壞孩子才那樣呢！”他心中痛快了一些，逐漸的他學(xué)著媽媽的辦法判斷別人：“這小子，沒規(guī)矩！”到他自己作了錯(cuò)事，他才馬馬虎虎。因此，他的嘴很強(qiáng)，越叨嘮話越層出不窮。他能把故事講得很好。

因?yàn)橹v故事，他得到幾個(gè)朋友——都是不好動(dòng)的孩子，有的是身上有病，有的是吃多了動(dòng)不得。他們愛和他玩，聽他瞎扯。他因?yàn)楣录艖T了，很會(huì)無中生有的找些安慰，所以他會(huì)把一個(gè)故事拆成倆，或兩個(gè)拼成一個(gè)，他們聽得很高興。在這種時(shí)節(jié)，他恢復(fù)了他的尊嚴(yán)，能命令著他們，調(diào)動(dòng)他們：“你別說話！”“你坐在這兒！”“咱們先點(diǎn)果子名玩，然后我說黃天霸?！贝蠹抑缓命c(diǎn)果子名玩，要不然他不給說故事。他覺得他有點(diǎn)像媽媽了，大家都得聽他的。

先生也不很喜歡他，因?yàn)樗约旱闹饕馓?。愛聽的，他便極留心聽，他能回講得極好，如司馬光擊甕救小孩，如文彥博灌水取球，如兩個(gè)青蛙對話。他不愛聽的，完全馬馬虎虎，問他什么他不知道什么。先生教算數(shù)，他在石板上畫小人；他不愛算數(shù)。先生不愛這路孩子，先生愿意學(xué)生老愛聽他講，不論講什么。先生不愿意孩子們大聲的笑，除非在操場上。天賜既不能參加游戲，人家越笑他越委屈，所以他有時(shí)候在講堂上笑起來，比如他忽然想起一件可笑的事。他一笑，招得大家唧咕起來——在教室里至多只能唧咕，老師就永遠(yuǎn)不大笑而唧咕——于是秩序大亂，而天賜被罰，面壁十分鐘。他越來越討厭老師的扁臉，而老師也似乎越來越不愛他的扁腦袋。老師要是有意和孩子過不去還是真氣得慌，有時(shí)候他被天賜氣得吃不下去飯?？墒翘熨n不是有心氣老師，他以為老師應(yīng)當(dāng)多說些故事，少上點(diǎn)算數(shù)，而且臉別那么扁。這孩子對什么都有個(gè)主張；你越不順著他，他就越堅(jiān)決。只有罰站的時(shí)候，他沒了主張。大家都坐著，只有他獨(dú)自向壁，這不大好受。在這個(gè)工夫，他馬馬虎虎了，拉倒吧，就站站會(huì)兒去，向墻角吐吐舌頭。

這種學(xué)校生活叫他越來越“皮”。他得不到別人的善遇，于是他對人也不甚講交情。他會(huì)扯謊，他會(huì)在相當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)報(bào)仇，他會(huì)馬馬虎虎假裝喊著國文，而心里想著別的事。他也學(xué)會(huì)了唧咕，用舌頭頂住腮，用眼睛笑。

只有和四虎子在一塊，他還很真誠，把國文上的故事說給四虎子聽，說得有聲有色，而且附帶著表演：“你等等，我給你比方比方?！卑褤舢Y救小孩的故事說到半截，他跑了。一會(huì)兒又回來了，袋里裝著一塊小磚，手里拿著個(gè)玻璃杯，杯里滿盛著水。把一個(gè)粉筆頭放在水內(nèi)：“這是小孩，噗咚，掉在水里，喊哪，救人哪——喝，我聽見了，我就是司馬光。來了，不要緊；看著！”掏出磚頭，拍！杯碎了，把粉筆頭救了出來?！懊靼琢藳]有？”

“玻璃杯可是碎了呢？”四虎子說。

“喲！”

商議了半天，還是得跟爸要錢賠上一個(gè)杯子。

“可是比方得真好！”四虎子誠心的欣賞這個(gè)表演：“這件事也體面！”

“哼！老師不叫我細(xì)說！我一說噗咚，他就問，書上哪有噗咚？臭老師！”天賜出了口惡氣。