九月二日下午參觀音樂專門學(xué)校（Musical Institute）。該校分四部分：（1）兒童部，（2）工人升學(xué)預(yù)備科，（3）中學(xué)部，（4）專門部?，F(xiàn)有學(xué)生一千三百八十三人：計(jì)專門部五九一人；夜校四七人；工人升學(xué)預(yù)備科二二○人；中學(xué)部四一四人；兒童部一一一人。學(xué)生年齡大多數(shù)自十五至十六歲，最大的不得過三十歲，大概到三十歲才學(xué)習(xí)音樂，即有天才，亦已遲鈍了。到該校投考的，能奏自己所擅長的樂器者固可表演以備評判；但此非絕對必要，尤重在測驗(yàn)聽力，即能細(xì)辨音節(jié)的能力。本年投考的八十人中，只選取了二十五人。

音樂特重天才，而天才在乎發(fā)現(xiàn)，蘇聯(lián)對于音樂的普遍的提倡和對于音樂天才的注重提拔，也是一個很可注意的特色。小學(xué)教育里，音樂是必修科，每隔幾時即舉行全國小學(xué)生的音樂能力比賽，一遇有天才，即被選拔，加以特殊的衛(wèi)護(hù)和培養(yǎng)。各工廠，各學(xué)校，都有音樂研究組，任人選習(xí)，倘有天才，亦即有露頭角的自表機(jī)會，被選拔到專研音樂的最高學(xué)府，以資深造。

該校學(xué)生的津貼，每月自八十五至二百五十羅布。兒童部分兩組。一為尋常組；一為特別組。特別組容納特別天才的兒童。每月津貼達(dá)三百羅布。該校常應(yīng)各工廠請去參加音樂大會，每次酌收若干費(fèi)用。但兒童被請者，該校特別注意健康的保護(hù)，絕對不許疲勞。他們的意思，各國對于這類天才的兒童，往往為多多收入計(jì)，不顧兒童的過勞，只知盡量的剝削。在蘇聯(lián)社會，既絕對不含有這樣的作用，所以只給與相當(dāng)?shù)谋硌輽C(jī)會，同時卻十分注意天才兒童的愛護(hù)和保養(yǎng)。

樂器多價值昂貴，在校時全由校中供給，畢業(yè)后各學(xué)生愿購買的，得受特別廉價的優(yōu)待。

我們?nèi)⒂^的這天，正有若干投考的青年在音樂廳里受試驗(yàn)。我們被請去旁聽。臺上有一架大鋼琴，有一位投考的作曲家（Composer）正在演奏。這位青年才十六歲，是由蘇聯(lián)南方Rostov來的。他先奏兩首名曲，然后再演奏他自己所作的歌曲。在臺下有一張大長桌，周圍坐著十三位的音樂專家，都是該校的名教授，其中有一位鋼琴專家，據(jù)說是全歐聞名的。他們都全體傾耳靜聽，聽到得意處，彼此微笑著微微點(diǎn)頭示意。坐在我們的后面一排，還有三十幾個青年等候著試驗(yàn)。

我們因時間不早，而且晚間有他約，所以聽完這位青年作曲家演奏之后，即告辭先退，承該校當(dāng)局約我們于九月五日上午十點(diǎn)半再往該校，當(dāng)由兒童部里幾位特別天才生演奏幾曲給我們聽聽。我們當(dāng)然很高興地答應(yīng)了。

到九月五日那天的上午，我們按時結(jié)伴去了。我們數(shù)十人屏息坐在那建筑華美的音樂廳的中央，對著那設(shè)備精致的好像一個小舞臺的音樂臺。既而在那臺上現(xiàn)著一位小小的天才音樂家，我說“小小”，因?yàn)樗挥邪藲q。那清秀而天真的小小面孔，玲瓏而活潑的小小身裁，穿著一條黑嘩嘰的短褲，白綢的襯衫，拿著一個小小的環(huán)娥玲，立在那音樂臺上從容鎮(zhèn)定地奏著，每完一曲，掌聲雷動，他微笑著從容地微微鞠躬答謝，奏完退進(jìn)去了，廳里掌聲還不絕，他又跑出來到臺前微笑著從容地微微鞠躬答謝。據(jù)說這個可愛的小小音樂專家是一個油漆工人的兒子；他們的父親覺得這個小兒子有音樂的天才，親自送到該校試試看，經(jīng)過入學(xué)試驗(yàn)后，大受教授激賞，現(xiàn)在入該校兒童部才兩年。校中特別優(yōu)待。除膳宿完全免費(fèi)外，每月還有三百羅布的津貼。我當(dāng)時心里想，他每月拿這三百羅布不知道作什么用？可惜匆匆間未及詢問。

第二幕是三個十三四歲的孩子坐在一排奏著大環(huán)娥玲（violinchello）。這樂器比環(huán)娥玲大十倍左右，雖也是用手拉的，卻是放在奏者的前面，底靠在地上。這三個孩子，年齡加起來的總數(shù)不逾四十四歲；一個坐中央，兩個坐左右兩旁。他們也都是穿著短褲和白襯衫，不但樂聲悠揚(yáng)令人神往，容態(tài)也都秀美可愛。奏時常常不自禁露著令人欣悅的笑容。他們都在兒童部的特別組，各人領(lǐng)際束的都是紅領(lǐng)結(jié)，這是先鋒隊(duì)員的表志，可見優(yōu)秀分子都被盡量吸收到黨里去。

第三幕是一個十四歲的女孩奏鋼琴，奏的是她自己作的歌曲。美慧天成，已是一位小小的作曲家了！她的父親是一個小學(xué)教員，來校學(xué)習(xí)已兩年，也束著一條紅領(lǐng)結(jié)。

第四幕是一個十二歲的孩子拉環(huán)娥玲，比第一幕的那個孩子長得結(jié)實(shí)些，是該校著名教授Prof. Jamnil skiy最得意的一位高足，也束著一條紅領(lǐng)結(jié)。他最后奏的一曲，熟極而流，千變?nèi)f化，使人忽覺山崩海倒，萬馬奔騰，忽覺抑揚(yáng)怨切，如訴如怨。據(jù)說這曲最難奏，即成人專家，亦所畏避。有音樂專家認(rèn)為這個孩子所奏的這一曲，實(shí)勝過他的老師。我們?yōu)楹闷嫘乃鶆?，問了他的姓名，叫做Bursia Goldshtein，他將來也許要成為名震寰宇的音樂名家，我在這里特把他的名字記下來，“拭目以俟之”。

第五幕是一個二十歲的女子唱歌。她是專門學(xué)校里的第二年級的高材生。歌的題目是：《等候丈夫由集體農(nóng)場回來的一個妻子》。

我們飽聽而歸，在途中的電車?yán)镞€是感覺到異常興奮，議論紛紛。我們里面有好幾位是嗜好音樂的，也受到很深的感動。在車?yán)锖臀易谝慌诺拿绹瑢W(xué)希爾好像有什么特別心事似的，獨(dú)自一人在那里發(fā)怔，我拍著他的肩膀，問他：“你想什么？”他嘆著氣回答道：“我想我們小時即有音樂天才，誰來發(fā)現(xiàn)我們？安知我們不是被埋沒的一個音樂專家？”我說我也另有一個感想：合理的新社會里面是不容個人主義的存生，但往往有人把個人主義和個性混做一團(tuán)，因此發(fā)生誤會，以為新社會是不要發(fā)展個性的；如看了音樂學(xué)校里那樣注重天才的培養(yǎng)，在全國各處那樣注重音樂天才的發(fā)現(xiàn)和提拔，便知道新社會是在集團(tuán)的活動中盡量發(fā)展個性的特長，而且也只有在沒有人剝削人的制度的社會里，大家的個性才能夠獲得盡量發(fā)展以貢獻(xiàn)于社會的平等機(jī)會。希爾表示和我同意。

（一九三五，四，十六，下午。倫敦。）