大學(xué)應(yīng)用文寫作

　　本書的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：1．編寫體系具有科學(xué)性。本書分上、中、下三編，上編主要從應(yīng)用文寫作的理論角度加以闡述，是中、下編的基礎(chǔ)。中、下編分別從應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)來(lái)選編通用性文種和專業(yè)性文種，既能滿足了學(xué)生應(yīng)用寫作基礎(chǔ)文種的學(xué)習(xí)，又能滿足不同專業(yè)學(xué)生專業(yè)文種的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生畢業(yè)后跨專業(yè)工作奠定了基礎(chǔ)。本書上、中、下三編既各自獨(dú)立，又相互聯(lián)系。倘若沒(méi)有上編，中、下編便會(huì)成為無(wú)本之木；只有上編，沒(méi)有中、下編，本書的實(shí)用性、操作性就無(wú)從談起，應(yīng)用寫作的應(yīng)用性也就名不符實(shí)了。2．應(yīng)用寫作原理的論述具有創(chuàng)新性。作者從應(yīng)用寫作的概述、特征、技法、過(guò)程和能力五個(gè)方面，力圖闡明應(yīng)用寫作是一門新興的獨(dú)立的學(xué)科，是與文學(xué)寫作學(xué)并列的一門學(xué)科。3．教學(xué)內(nèi)容的彈性安排，具有可行性。本書選編的應(yīng)用文文種有40多種，但重點(diǎn)講授的只有10多種，這樣既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，又為學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作提供了較寬的知識(shí)基礎(chǔ)，能取得舉一反三之效果。4．應(yīng)用寫作能力貫穿始終，具有實(shí)用性。本書除在應(yīng)用寫作理論中強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)提高的重要性，還在每一文種的編寫體系中注重其寫作模式、例文分析和寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)編寫，使培養(yǎng)提高學(xué)生應(yīng)用寫作能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成為可能。5．例文選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)貼近生活，具有時(shí)代性。本書所選例文大多是近兩年寫作的，既具有典范性，又具有創(chuàng)新性。寫作練習(xí)的內(nèi)容更是來(lái)自于社會(huì)生活、工作實(shí)際，能給學(xué)生以新鮮感、真實(shí)感，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。6．為適應(yīng)我國(guó)加入WTO的需要，本書從編寫體例到開本設(shè)計(jì)都采用了國(guó)際流行樣本，既便于與國(guó)外同行交流，也給人以新鮮感。

暫缺《大學(xué)應(yīng)用文寫作》作者簡(jiǎn)介