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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　書(shū)院是中國(guó)歷史上獨(dú)具特色的文化教育組織。它萌芽、肇始于唐代，定型、興盛于宋代，普及于明清，最終在清末因改制而退出歷史舞臺(tái)。在一千多年的歷史進(jìn)程中，書(shū)院雖歷經(jīng)曲折，但就總體趨勢(shì)而言，則一直呈不斷發(fā)展之勢(shì)。到清代書(shū)院發(fā)展的鼎盛時(shí)期，書(shū)院總數(shù)達(dá)4000多所，遍及全國(guó)城鄉(xiāng)?！度鍖W(xué)·書(shū)院·社會(huì)：社會(huì)文化史視野中的書(shū)院》著眼于書(shū)院與儒學(xué)學(xué)派、書(shū)院與社會(huì)、書(shū)院與文化等方面的互動(dòng)關(guān)系。在充分吸收已有研究成果的基礎(chǔ)上，從文化史、社會(huì)史的視角，具體探討書(shū)院興起的社會(huì)文化環(huán)境、書(shū)院發(fā)展的社會(huì)動(dòng)力、書(shū)院與宋元時(shí)期的理學(xué)及明代陽(yáng)明心學(xué)之間互相結(jié)合與互相促進(jìn)、書(shū)院與社會(huì)政治之間的互動(dòng)關(guān)系、書(shū)院祭祀的教育功能及文化內(nèi)涵、書(shū)院對(duì)地域文化的促進(jìn)作用等方面的問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　肖永明，男，1968年生，歷史學(xué)博士，博士后，現(xiàn)為湖南大學(xué)岳麓書(shū)院教授，副院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師。入選湖南省學(xué)科帶頭人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，湖南省121人才工程。學(xué)術(shù)兼職包括西北大學(xué)中國(guó)思想文化研究所兼職教授、中國(guó)實(shí)學(xué)研究會(huì)理事、湖南省湖湘文化研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)等。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)課題、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才資助計(jì)劃課題等，出版獨(dú)立或合作完成的著作6部，發(fā)表論文60多篇。科研成果獲陜西省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)，湖南省第六屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，教育部普通高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)等。

圖書(shū)目錄

第一章　緒論
第二章　書(shū)院的興起與唐宋之際的社會(huì)文化環(huán)境
　第一節(jié)　有關(guān)書(shū)院產(chǎn)生時(shí)間的爭(zhēng)議
　第二節(jié)　科舉制度下社會(huì)流動(dòng)的加速及社會(huì)成員對(duì)文化的崇尚
　第三節(jié)　印刷技術(shù)的進(jìn)步與文化的下移
　第四節(jié)　官學(xué)教育系統(tǒng)的衰落
　第五節(jié)　私學(xué)教育的盛行
第三章　書(shū)院發(fā)展的社會(huì)動(dòng)力
　第一節(jié)　歷代君主對(duì)書(shū)院發(fā)展的促進(jìn)及其動(dòng)機(jī)
　　一、歷代君主對(duì)書(shū)院的種種支持
　　二、歷代君主支持書(shū)院的動(dòng)機(jī)與目的
　第二節(jié)　各級(jí)地方官員對(duì)書(shū)院的支持及其動(dòng)機(jī)
　　一、各級(jí)地方官員對(duì)書(shū)院的支持
　　二、歷代地方官員支持書(shū)院的動(dòng)機(jī)與目的
　第三節(jié)　家族力量對(duì)書(shū)院發(fā)展的推動(dòng)
　　一、家族書(shū)院的發(fā)展概況
　　二、家族力量致力于書(shū)院教育的動(dòng)機(jī)
　第四節(jié)　士人對(duì)書(shū)院事業(yè)的推動(dòng)
　　一、士人推動(dòng)書(shū)院發(fā)展的種種方式
　　二、儒家士人熱心書(shū)院事業(yè)的動(dòng)機(jī)
　第五節(jié)　商人對(duì)書(shū)院發(fā)展的推動(dòng)
　　一、商人對(duì)書(shū)院發(fā)展的推動(dòng)
　　二、商人捐助書(shū)院的動(dòng)機(jī)
第四章　書(shū)院與宋元時(shí)期的理學(xué)
　第一節(jié)　宋元時(shí)期理學(xué)產(chǎn)生發(fā)展的幾個(gè)階段及其特點(diǎn)
　　一、北宋中后期：理學(xué)的逐步形成
　　二、南宋前中期：理學(xué)的發(fā)展與成熟
　　三、宋末及元代：理學(xué)官學(xué)地位的逐步確立
　第二節(jié)　宋元時(shí)期書(shū)院與理學(xué)的逐漸結(jié)合與相互促進(jìn)
　第三節(jié)　南宋時(shí)期書(shū)院與理學(xué)結(jié)合的內(nèi)在原因探析
　　一、從理學(xué)家的官學(xué)教育實(shí)踐及其反思看理學(xué)的教育理念與官學(xué)教育的不相容性
　　二、理學(xué)理論特點(diǎn)與書(shū)院對(duì)自主性的強(qiáng)調(diào)的內(nèi)在契合
　　三、書(shū)院可以為理學(xué)提供良好的傳播環(huán)境
　　……
第五章　書(shū)院與陽(yáng)明心學(xué)
第六章　書(shū)院與社會(huì)政治
第七章　書(shū)院祭祀的文化內(nèi)涵
第八章　書(shū)院與地域文化的發(fā)展
主要征引文獻(xiàn)及參考著作