當代高校兒童文學教育研究

緒論
第一章 江西省高校兒童文學課程建設的現(xiàn)狀
一、課程開設的現(xiàn)狀
二、教材使用的現(xiàn)狀
三、教學方法、課程考核方式的現(xiàn)狀
第二章 江西省高校兒童文學課程建設滯后的原因
一、國家與教育部門對兒童文學課程的重視與投入不夠
二、江西省各高校對兒童文學課程建設意義與價值認識不足
第三章 江西省高校兒童文學課程建設改革的建議
一、轉(zhuǎn)變兒童文學教育觀念
二、爭取國家和教育部門的支持
三、優(yōu)化中文系課程體系
四、打造專業(yè)教師隊伍
五、加大對教材的編寫與改革
六、加大對教學方法、教學手段與教學模式的改革創(chuàng)新
七、加大對考核方式的改革
八、加大對外借鑒和內(nèi)部溝通交流
九、加強科研支持力度
十、吸收西方國家兒童文學創(chuàng)作與研究的先進經(jīng)驗
第四章 江西省高校兒童文學課程改革的影響與意義
一、有利于完善高校中文系學生的知識結構
二、有利于提高江西省基礎教育小學語文教育質(zhì)量
三、有利于促進兒童身心健康成長
四、有利于促進新時期兒童文學的研究與創(chuàng)作
結語
附論 中外兒童文學關系研究
一、外國兒童文學學科理論研究對我國兒童文學學科建設的啟示與影響
二、同外兒童文學創(chuàng)作對中國兒童文學創(chuàng)作的啟示與影響
三、國外兒童文學教育思想對于中國兒童文學教育思想的啟示與影響-
附錄：相關優(yōu)秀研究論文
周作人的兒童文學教育思想及其對當代教育的啟示
高等師范院校兒童文學教材優(yōu)化要義論略
戰(zhàn)后日本兒童文學的反戰(zhàn)教育
關于體育游戲與兒童文化研究的焦點問題
高等師范院校兒童文學課程教學內(nèi)容的科學建構
參考文獻
后記