飛機(jī)為什么沒有撞到羊：在大學(xué)體會生命的價值

　　大學(xué)生，你是多么特別的物種，你評估現(xiàn)實(shí)，卻不犧牲意義；考慮未來，卻不忘記理想：念到冷門的科系，前途堪憂，我該轉(zhuǎn)系嗎？把年輕時心里的感動，當(dāng)作一生追求的理想，會不會太天真？未來在工作職場上，如何面對名利權(quán)勢的誘惑與威脅？什么是成功？什么又是金錢的價值？外貌、個性、內(nèi)涵、價值觀……愛情里重要的考慮是什么？種種的叩問，處處證明了──你在尋找生命的價值！在這個關(guān)鍵時期，你需要一位能與你對話的生命導(dǎo)師！

　　張文亮，他是個“標(biāo)準(zhǔn)的問題學(xué)生”，小時候放火燒考卷，中學(xué)被學(xué)校開除，大學(xué)歷經(jīng)復(fù)讀才勉強(qiáng)考上。他看同學(xué)們?nèi)缟扯◆~力爭上游，擠進(jìn)魚罐頭里；自己則是孤單的癩蛤蟆，吞了一肚子教科書，消化不良。他是個“不標(biāo)準(zhǔn)的天才”，直到大學(xué)才發(fā)現(xiàn)樂讀的秘訣，從此點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動力――用“預(yù)習(xí)”推敲老師授課的方式，把課堂當(dāng)成忍者的訓(xùn)練學(xué)場，圖書館是他知識的后花園，校園的古建筑更是他沉淀知識、思索人生的地方。大學(xué)，是他個人學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他投身23年的呼召之處。他說：“我是主流教育之外的夢游者，在教育的邊陲，挖一條小溪，栽種小花小草，想吸引一些‘野生動物型’的學(xué)生前來?！彼菑埼牧?，加州大學(xué)戴維斯分校（U.C.Davis）博士，臺灣大學(xué)新生專題課程（大學(xué)101）授課教師，臺灣大學(xué)生態(tài)工程中心主任，曾獲臺灣大學(xué)優(yōu)良導(dǎo)師獎。