語(yǔ)文課堂：一花一世界

自序——一花一世界
【設(shè)計(jì)研討】
1簡(jiǎn)約與縝密——沈艷春《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
2準(zhǔn)確把握主旨——王開(kāi)東《寒風(fēng)吹徹》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
3析文如解牛——吳高揚(yáng)《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
4要有章法意識(shí)——彭玉華《禮拜二午睡時(shí)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
5教學(xué)節(jié)點(diǎn)與文本脈絡(luò)——竇建麗《鳥(niǎo)啼》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
6教學(xué)思路與文本思路——陶 健《拿來(lái)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
7 文本拓展與課程建構(gòu)——廖昌燕《辯證評(píng)價(jià)歷史人物專題》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
8作文教學(xué)要關(guān)注思維方法——王學(xué)東《材料作文的審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì)研討
【實(shí)錄觀察】
1少就是多——宮琳琳《丹柯》課堂實(shí)錄觀察
2文章是怎樣寫的——曹茂昌《好嘴楊巴》課堂實(shí)錄觀察
3解讀視角與解讀方式——王從從《赫耳墨斯和雕像者》課堂實(shí)錄觀察
4要重視語(yǔ)感培養(yǎng)——陳尚余《虎丘記》課堂實(shí)錄觀察
5旨趣與詩(shī)眼——吳春來(lái)《夜歸鹿門歌》課堂實(shí)錄觀察
6語(yǔ)文課的“反?！薄獜堄裥隆短K東坡詞二首》課堂實(shí)錄觀察

7拓展語(yǔ)文濕地——張冬穎《帕斯卡爾的蘆葦?shù)亍氛n堂實(shí)錄觀察
8跨學(xué)科介入——張玉新《〈物種起源〉導(dǎo)言》課堂實(shí)錄觀察
【大賽評(píng)課】
1語(yǔ)文穿上了華麗衣裳——第二屆“中語(yǔ)杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
2誰(shuí)說(shuō)馬甲不是衣衫——第三屆“圣陶杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
3積累知識(shí) 解讀章法——第三屆“中語(yǔ)杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
4以“文”為本 力求創(chuàng)新——第四屆“圣陶杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
5教學(xué)的細(xì)節(jié)與架構(gòu)——第四屆“中語(yǔ)杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
6從基礎(chǔ)做起，步步為營(yíng)——第五屆“圣陶杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
7突破單篇局限 堅(jiān)守教學(xué)傳統(tǒng)——第五屆“中語(yǔ)杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
8古詩(shī)文教學(xué)：針對(duì)文本特點(diǎn) 遵循其教學(xué)規(guī)律——第六屆“圣陶杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
9切中肯綮 水到渠成——第九屆“語(yǔ)文報(bào)杯”課堂教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
10 同課異構(gòu)：曾皙鼓瑟 風(fēng)乎舞雩——第十八屆東北三省四校觀摩課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課
11重構(gòu)教學(xué)文本 拓展閱讀空間——第五屆東北三省語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課

【成長(zhǎng)寄語(yǔ)】
1每天都能看到自己的成長(zhǎng)
2讀書(shū)可以改變什么？
3 求索漸進(jìn)境界
4“自度”是一種修行
5追問(wèn)語(yǔ)文教育的真諦——《十年非常語(yǔ)文夢(mèng)：孤舟話語(yǔ)》序