漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇的歷時(shí)發(fā)展研究

　　除緒論外，主體部分共分六章，具體內(nèi)容如下：第一章主要從理論來(lái)源及其發(fā)展，近代漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇及動(dòng)態(tài)助詞研究、現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇及動(dòng)態(tài)助詞研究三個(gè)方面對(duì)學(xué)界關(guān)于漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇的研究進(jìn)行概括和評(píng)述。第二章至第五章分別對(duì)《敦煌變文》《朱子語(yǔ)類》《元刊雜劇三十種》《老乞大》等著作中動(dòng)態(tài)標(biāo)記的語(yǔ)法化狀況進(jìn)行了較為全面的描寫和分析。第六章從歷時(shí)角度對(duì)漢語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的“已然”“發(fā)生”“先時(shí)”“持續(xù)”“經(jīng)歷”五個(gè)主要?jiǎng)討B(tài)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。 總的結(jié)論是：漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇萌芽于魏晉，經(jīng)過(guò)由唐至宋的發(fā)展，到元明時(shí)期逐漸成熟。然各范疇發(fā)展不僅時(shí)間先后不一，發(fā)展路徑也各不相同?！敖?jīng)歷”范疇出現(xiàn)最早，其來(lái)源也較為單一，但經(jīng)歷了由合到分的過(guò)程；“已然”范疇唐初開始萌芽，但早期來(lái)源卻是多頭并進(jìn)的，經(jīng)歷了由分到合的發(fā)展路徑；“持續(xù)”范疇則來(lái)源穩(wěn)定，發(fā)展較為緩慢，直到明代中后期才明確下來(lái)。此外，從漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇標(biāo)記的發(fā)展來(lái)看，幾乎所有標(biāo)記詞都出現(xiàn)過(guò)跨范疇充當(dāng)標(biāo)記手段的現(xiàn)象，說(shuō)明漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇的發(fā)展長(zhǎng)期處于系統(tǒng)調(diào)整過(guò)程之中，各范疇早期的意義是混沌的，范疇之間邊界也是模糊的，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的發(fā)展才成為意義明晰、標(biāo)記手段明確獨(dú)立范疇。

　　杜道流，男，漢族；1966年2月生，安徽含山縣人。博士，教授。現(xiàn)任淮北師范大學(xué)語(yǔ)言研究所所長(zhǎng)、安徽省漢語(yǔ)國(guó)際教育研究學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。 在《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《語(yǔ)言研究》《語(yǔ)言教學(xué)與研究》《中國(guó)語(yǔ)文研究》《語(yǔ)言科學(xué)》《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》《修辭學(xué)習(xí)》《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》《對(duì)外漢語(yǔ)研究》《語(yǔ)文研究》等專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十多篇，出版學(xué)術(shù)專著五部，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)后期資助課題一項(xiàng)、省級(jí)科研課題多項(xiàng)。代表作為《現(xiàn)代漢語(yǔ)感嘆句研究》（安徽大學(xué)出版社，2005）、《漢語(yǔ)句法問(wèn)題探究》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2015）、《漢語(yǔ)詞法問(wèn)題探究》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2019）等。