漢語學習詞典多維研究

　　本書共分五章，圍繞“漢語學習詞典”，全面梳理了學習詞典的編纂與研究成果，多維度分析比較了多部漢語學習詞典和英語學習詞典，重點研究了它們的編纂特點以及學者對他們的研究情況，對提高漢語學習詞典的編纂和研究水平有切實的幫助。

　　安華林，河南固始人，博士，廣東海洋大學文學與新聞傳播學院教授。廣東省本科高校中文學科教學指導委員會委員、中國語文現(xiàn)代化學會語言理論和教學研究專業(yè)委員會常務(wù)理事、國家社科基金同行評議專家。在《語言教學與研究》《辭書研究》等刊物發(fā)表論文70篇，論著十余部，主持國家社科基金、教育部人文社會科學研究項目等十余項。 劉婭瓊，河南固始人，博士，上海海事大學國際教育學院副教授、碩士生導師。美國加州大學洛杉磯分校、加拿大阿爾伯塔大學訪問學者。在《中國語文》《當代修辭學》《辭書研究》等刊物發(fā)表論文十余篇。主持教育部人文社會科學研究項目“漢語敘事語篇與評論語篇的語體語法研究”。 安妮，河南信陽人，碩士，廣東海洋大學文學與新聞傳播學院教師。從事漢語國際教育相關(guān)工作多年，曾赴非洲莫桑比克任孔子學院志愿者。在對外漢語教學和漢語本體研究領(lǐng)域發(fā)表過數(shù)篇文章。 李玉晶，湖北武漢人，博士，廣東海洋大學文學與新聞傳播學院教師。倫敦大學訪問學者。在《漢語學報》《語言研究》等刊物發(fā)表數(shù)篇論文，并主持廣東省規(guī)劃項目。