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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)術(shù)話語共同體的語用修辭研究》在話語共同體研究的理論和實(shí)踐方面提出了獨(dú)到的見解和方法借鑒，如共同體研究的元話語路徑，元話語的多聲介入范式、基于言語事件的語用修辭范式，事件中主題視角的聚焦方式、闡述類言語事件的子類細(xì)分（解述、換述、回述、詳述、轉(zhuǎn)述等），共同體構(gòu)建的語用修辭平衡，以及Wmatrix和CiteSpace可視化軟件的使用等。

作者簡(jiǎn)介

　　張立新，南京航空航天大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，上海外國(guó)語大學(xué)博士。主要從事認(rèn)知語用學(xué)、話語分析、英語教育、國(guó)別和區(qū)域研究。先后在英國(guó)坎特布雷大學(xué)、美國(guó)馬里蘭大學(xué)語言學(xué)系學(xué)習(xí)、訪學(xué)，多次參加在波蘭、俄羅斯、西班牙、瑞典、荷蘭等國(guó)舉行的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。在外語類、教育類核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版學(xué)術(shù)專著4部，主持教育部、省廳級(jí)和學(xué)校社科多項(xiàng)研究項(xiàng)目，獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。

圖書目錄

第一章共同體研究
1．1 共同體概念
1．2 共同體類型
1．2．1 想象共同體
1．2．2 功能性共同體
1．2．3 科學(xué)共同體
1．2．4 學(xué)術(shù)共同體
1．3 共同體特征
本章小結(jié)
第二章話語共同體：共同體的話語學(xué)研究
2．1 理論基礎(chǔ)
2．2 定義
2．3 特征
2．4 話語策略
本章小結(jié)
第三章話語共同體的文體修辭研究
3．1 從語言學(xué)到文體學(xué)、修辭學(xué)研究
3．2 文體學(xué)與修辭學(xué)研究
3．2．1 文體學(xué)研究
3．2．2 修辭學(xué)研究
3．3 共同體構(gòu)建的文體修辭策略
本章小結(jié)
第四章話語共同體文體修辭研究的元話語模式
4．1 文體修辭的元話語研究
4．2 元話語
4．2．1 理論基礎(chǔ)
4．2．2 定義
4．2．3 特征
4．2．4 分類
4．3 元話語模式
4．3．1 系統(tǒng)功能模式
4．3．2 反身性模式
4．3．3 語用認(rèn)知模式
4．3．4 修辭模式
本章小結(jié)
第五章共同體的元話語語用修辭研究
5．1 語用與修辭
5．2 元話語的語用修辭模式
5．3 基于言語事件轉(zhuǎn)喻的元話語分類
5．3．1 指示語
5．3．2 基本元話語
5．4 元話語語用修辭功能
5．4．1 語篇修辭功能
5．4．2 人際修辭功能
5．5 共同體文體構(gòu)建的元話語語用修辭分析
5．5．1 文體特征描寫
5．5．2 語用修辭動(dòng)機(jī)揭示
5．5．3 同一效果解釋
本章小結(jié)
第六章學(xué)術(shù)話語共同體的跨學(xué)科語用修辭對(duì)比研究
6．1 文體修辭構(gòu)建
6．2 共同體和學(xué)科領(lǐng)域
6．3 跨學(xué)科話語共同體的語用修辭研究
6．3．1 研究問題
6．3．2 研究方法與過程
6．3．3 結(jié)果與討論
本章小結(jié)
第七章學(xué)術(shù)話語共同體的硝文化語用修辭對(duì)比研究
7．1 跨文化修幫
7．2 言語文化行為
7．3 文化的言語修辭
7．4 中英學(xué)術(shù)話語共同體的跨文化語用修辭對(duì)比研究
7．4．1 研究問題
7．4．2 研究方法與過程
7．4．3 結(jié)果與討論
本章小結(jié)
第八章人文社科學(xué)術(shù)話語共同體的語用修辭構(gòu)建研究
8．1 研究回顧
8．1．1 國(guó)外研究
8．1．2 國(guó)內(nèi)研究
8．2 研究問題
8．3 研究方法與過程
8．4 研究結(jié)果
8．4．1 總體趨勢(shì)
8．4．2 研究層次
8．4．3 學(xué)科構(gòu)成
8．4．4 研究主題
8．4．5 研究機(jī)制
8．4．6 主體構(gòu)成
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)