幼兒語言的成長：常用詞匯語義系統(tǒng)建構

目錄
自序
凡例
導論 （1）
一、幼兒常用詞匯的元性質 （1）
二、幼兒常用詞量的研究狀況 （2）
三、幼兒跟蹤語料庫的研制 （6）
四、幼兒詞匯語義分類框架 （9）
五、習義元語言研究的嘗試 （11）
第一章 兩歲段幼兒的常用詞元語義系統(tǒng) （14）
第1節(jié) 兩歲幼兒的語料采集 （14）
1.1 兩歲幼兒DD的語料采集 （14）
1.2 兩歲幼兒FF的語料采集 （15）
第2節(jié) 兩歲幼兒的常用詞元提煉 （15）
2.1 兩歲幼兒常用詞匯表的研制 （15）
2.2 兩歲幼兒常用詞元表的研制 （16）
第3節(jié) 兩歲幼兒的指稱類詞元 （17）
3.1 人類詞元的語義分類[46] （17）
3.2 事物詞元的語義分類[179] （19）
3.3 時空詞元的語義分類[16] （26）
第4節(jié) 兩歲幼兒的陳述類詞元 （27）
4.1 動作詞元的語義分類[83] （27）
4.2 活動詞元的語義分類[83] （29）
4.3 存有詞元的語義分類[4] （32）
4.4 動狀詞元的語義分類[21] （32）
第5節(jié) 兩歲幼兒的描繪限制類詞元 （33）
5.1 性質詞元的語義分類[56] （33）
5.2 情狀詞元的語義分類[21] （35）
5.3 指別詞元的語義分類[8] （36）
5.4 數(shù)量詞元的語義分類[27] （36）
第6節(jié) 兩歲幼兒的情態(tài)功能類詞元 （38）
6.1 標記詞元的語義分類[15] （38）
6.2 情態(tài)詞元的語義分類[35] （39）
6.3 語氣詞元的語義分類[22] （40）
6.4 呼應詞元的語義分類[12] （41）
第二章 三歲段幼兒的常用詞元語義系統(tǒng) （43）
第1節(jié) 三歲幼兒的語料采集 （43）
1.1 三歲幼兒XX的語料采集 （43）
1.2 三歲幼兒MM的語料采集 （44）
第2節(jié) 三歲幼兒的常用詞元提煉 （44）
2.1 三歲幼兒常用詞匯表的研制 （44）
2.2 三歲幼兒常用詞元表的研制 （46）
第3節(jié) 三歲幼兒的指稱類詞元 （46）
3.1 人類詞元的語義分類[111] （46）
3.2 事物詞元的語義分類[394] （50）
3.3 事件詞元的語義分類[11] （63）
3.4 時空詞元的語義分類[50] （64）
第4節(jié) 三歲幼兒的陳述類詞元 （66）
4.1 動作詞元的語義分類[167] （66）
4.2 活動詞元的語義分類[134] （70）
4.3 存有詞元的語義分類[9] （74）
4.4 動狀詞元的語義分類[108] （74）
第5節(jié) 三歲幼兒的描繪限制類詞元 （77）
5.1 性質詞元的語義分類[101] （77）
5.2 情狀詞元的語義分類[58] （80）
5.3 指別詞元的語義分類[13] （82）
5.4 數(shù)量詞元的語義分類[67] （82）
第6節(jié) 三歲幼兒的情態(tài)功能類詞元 （85）
6.1 標記詞元的語義分類[45] （85）
6.2 情態(tài)詞元的語義分類[64] （87）
6.3 語氣詞元的語義分類[18] （89）
6.4 呼應詞元的語義分類[26] （90）
第三章 四歲段幼兒的常用詞元語義系統(tǒng) （92）
第1節(jié) 四歲幼兒的語料采集 （92）
第2節(jié) 四歲幼兒的常用詞元提煉 （93）
2.1 四歲幼兒常用詞匯表的研制 （93）
2.2 四歲幼兒常用詞元表的研制 （93）
第3節(jié) 四歲幼兒的指稱類詞元 （94）
3.1 人類詞元的語義分類[137] （94）
3.2 事物詞元的語義分類[511] （98）
3.3 事件詞元的語義分類[18] （113）
3.4 時空詞元的語義分類[82] （114）
第4節(jié) 四歲幼兒的陳述類詞元 （117）
4.1 動作詞元的語義分類[197] （117）
4.2 活動詞元的語義分類[231] （122）
4.3 存有詞元的語義分類[12] （127）
4.4 動狀詞元的語義分類[124] （127）
第5節(jié) 四歲幼兒的描繪限制類詞元 （131）
5.1 性質詞元的語義分類[124] （131）
5.2 情狀詞元的語義分類[71] （134）
5.3 指別詞元的語義分類[23] （137）
5.4 數(shù)量詞元的語義分類[100] （138）
第6節(jié) 四歲幼兒的情態(tài)功能類詞元 （141）
6.1 標記詞元的語義分類[55] （141）
6.2 情態(tài)詞元的語義分類[104] （143）
6.3 語氣詞元的語義分類[27] （146）
6.4 呼應詞元的語義分類[31] （147）
第四章 五歲段幼兒的常用詞匯語義系統(tǒng) （149）
第1節(jié) 五歲幼兒的語料采集和常用詞提煉 （149）
1.1 五歲幼兒XX的語料采集 （149）
1.2 五歲幼兒常用詞匯表的研制 （150）
第2節(jié) 五歲幼兒的指稱類常用詞 （151）
2.1 名稱詞的語義分類[801] （151）
2.2 代稱詞的語義分類[21] （170）
2.3 空間詞的語義分類[74] （171）
2.4 時間詞的語義分類[56] （173）
第3節(jié) 五歲幼兒的陳述類常用詞 （175）
3.1 施動詞的語義分類[403] （175）
3.2 祈使詞的語義分類[8] （183）
3.3 遭致詞的語義分類[5] （183）
3.4 存有詞的語義分類[11] （183）
3.5 動狀詞的語義分類[146] （184）
3.6 感知詞的語義分類[49] （187）
3.7 評判詞的語義分類[7] （189）
第4節(jié) 五歲幼兒的描繪類常用詞 （189）
4.1 性質詞的語義分類[162] （189）
4.2 區(qū)別詞的語義分類[13] （193）
4.3 聲狀詞的語義分類[37] （194）
4.4 情狀詞的語義分類[42] （194）
第5節(jié) 五歲幼兒的限定類常用詞 （196）
5.1 指別詞的語義分類[21] （196）
5.2 數(shù)量詞的語義分類[50] （197）
5.3 類別詞的語義分類[63] （198）
5.4 計位詞的語義分類[13] （200）
第6節(jié) 五歲幼兒的標記類常用詞 （200）
6.1 助構詞的語義分類[13] （200）
6.2 介引詞的語義分類[24] （201）
6.3 關聯(lián)詞的語義分類[28] （202）
第7節(jié) 五歲幼兒的情態(tài)類常用詞 （203）
7.1 時體詞的語義分類[51] （203）
7.2 評估詞的語義分類[70] （205）
7.3 語氣詞的語義分類[20] （207）
第8節(jié) 五歲幼兒的呼應類常用詞 （207）
8.1 招呼語的語義分類[7] （207）
8.2 回應語的語義分類[9] （208）
8.3 禮節(jié)語的語義分類[12] （208）
8.4 感嘆語的語義分類[11] （209）
第五章 六歲段幼兒的常用詞匯語義系統(tǒng) （211）
第1節(jié) 六歲幼兒的語料采集和常用詞提煉 （211）
1.1 六歲幼兒XX的語料采集 （211）
1.2 六歲幼兒常用詞匯表的研制 （212）
第2節(jié) 六歲幼兒的指稱類常用詞 （212）
2.1 名稱詞的語義分類[994] （213）
2.2 代稱詞的語義分類[28] （238）
2.3 空間詞的語義分類[106] （239）
2.4 時間詞的語義分類[63] （241）
第3節(jié) 六歲幼兒的陳述類常用詞 （243）
3.1 施動詞的語義分類[520] （243）
3.2 祈使詞的語義分類[7] （255）
3.3 遭致詞的語義分類[11] （255）
3.4 存有詞的語義分類[25] （255）
3.5 動狀詞的語義分類[206] （256）
3.6 感知詞的語義分類[76] （261）
3.7 評判詞的語義分類[14] （263）
第4節(jié) 六歲幼兒的描繪類常用詞 （263）
4.1 性質詞的語義分類[213] （264）
4.2 區(qū)別詞的語義分類[28] （269）
4.3 聲狀詞的語義分類[44] （270）
4.4 情狀詞的語義分類[67] （271）
第5節(jié) 六歲幼兒的限定類常用詞 （272）
5.1 指別詞的語義分類[30] （273）
5.2 數(shù)量詞的語義分類[47] （273）
5.3 類別詞的語義分類[92] （274）
5.4 計位詞的語義分類[20] （277）
第6節(jié) 六歲幼兒的標記類常用詞 （277）
6.1 助構詞的語義分類[18] （277）
6.2 介引詞的語義分類[37] （278）
6.3 關聯(lián)詞的語義分類[44] （279）
第7節(jié) 六歲幼兒的情態(tài)類常用詞 （281）
7.1 時體詞的語義分類[54] （281）
7.2 評估詞的語義分類[113] （283）
7.3 語氣詞的語義分類[31] （285）
第8節(jié) 六歲幼兒的呼應類常用詞 （286）
8.1 招呼語的語義分類[6] （286）
8.2 回應語的語義分類[12] （286）
8.3 禮節(jié)語的語義分類[17] （287）
8.4 感嘆語的語義分類[15] （287）
第六章 漢語幼兒常用詞匯研究總論 （290）
第1節(jié) 幼兒語言研究的理論探索 （291）
1.1 語義語法學和層級性元語言理論 （292）
1.2 個體語言成長理論和語言內核 （292）
1.3 個體語言獲得的基本能力 （293）
1.4 意象的顆?！Y構化與表達的詞匯—句法化能力 （293）
1.5 個體語義網(wǎng)絡的建構能力 （295）
1.6 語言符號與語境符號置換的表達機制 （295）
1.7 基于認知經驗—概念框架的表達機制 （296）
1.8 基于行為過程的話語環(huán)節(jié)及作品分析 （297）
第2節(jié) 幼兒詞匯能力的逐步成長 （298）
2.1 兩歲段幼兒的常用詞匯能力 （298）
2.2 三歲段幼兒的常用詞匯能力 （299）
2.3 四歲段幼兒的常用詞匯能力 （299）
2.4 五歲段幼兒的常用詞匯能力 （300）
2.5 六歲段幼兒的常用詞匯能力 （300）
第3節(jié) 幼兒常用詞匯的總量分析 （301）
3.1 漢語幼兒常用詞匯大類統(tǒng)計 （301）
3.2 漢語幼兒常用詞匯量對比分析 （301）
3.3 漢語幼兒各年齡段常用詞匯的總詞量占比 （302）
第4節(jié) 幼兒常用詞匯的顯著特點 （303）
4.1 人類是制作和使用事物的智慧生物 （304）
4.2 人類與對象互動的主要途徑是動作 （304）
4.3 擬聲詞顯示幼兒造詞天賦 （305）
4.4 漢語幼兒很早掌握常用類別詞 （305）
第5節(jié) 幼兒話語能力的不斷提高 （305）
參考文獻 （307）
后記 （311）
表目錄
表0-1 幼兒年齡段的劃分及其起訖 （3）
表0-2 德語和英語幼兒分年齡段詞量對比及其均值