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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《農(nóng)村小學(xué)體育教師職業(yè)延遲滿(mǎn)足與工作滿(mǎn)意度研究》探討了職業(yè)延遲滿(mǎn)足對(duì)工作滿(mǎn)意度的影響及作用機(jī)制，提出提升農(nóng)村小學(xué)體育教師工作滿(mǎn)意度的對(duì)策，期望能以此推進(jìn)職業(yè)延遲滿(mǎn)足研究的深度與廣度，引起學(xué)術(shù)界和教育界的關(guān)注，并為學(xué)校和教育主管部門(mén)制定相關(guān)政策提供理論依據(jù)和支持。

作者簡(jiǎn)介

　　李夢(mèng)龍，男，教育學(xué)博士后，湖南師范學(xué)院副教授，湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，國(guó)際SSCI期刊Psychiatry Research外審專(zhuān)家。主要研究方向?yàn)轶w育心理學(xué)。公開(kāi)發(fā)表論文30多篇。

圖書(shū)目錄

章緒論
一、問(wèn)題的提出
二、研究意義
三、已有研究相關(guān)述評(píng)
四、研究?jī)?nèi)容
五、研究目標(biāo)
六、創(chuàng)新之處
七、研究方法
第二章基礎(chǔ)理論研究
一、職業(yè)延遲滿(mǎn)足
（一）職業(yè)延遲滿(mǎn)足的界定
（二）職業(yè)延遲滿(mǎn)足的測(cè)量
（三）職業(yè)延遲滿(mǎn)足的積極效應(yīng)
（四）職業(yè)延遲滿(mǎn)足的影響因素
二、工作滿(mǎn)意度
（一）工作滿(mǎn)意度的相關(guān)概念界定
（二）工作滿(mǎn)意度的測(cè)量
（三）工作滿(mǎn)意度的重要作用
（四）工作滿(mǎn)意度的影響因素
第三章農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)延遲滿(mǎn)足的調(diào)查分析
一、對(duì)象與方法
（一）對(duì)象
（二）測(cè)量工具
（三）統(tǒng)計(jì)分析方法
二、結(jié)果
（一）對(duì)象的基本情況
（二）職業(yè)延遲滿(mǎn)足量表的信效度檢驗(yàn)
（三）農(nóng)村小學(xué)體育教師職業(yè)延遲滿(mǎn)足得分情況
三、討論
（一）職業(yè)延遲滿(mǎn)足量表的信效度檢驗(yàn)
（二）農(nóng)村小學(xué)體育教師職業(yè)延遲滿(mǎn)足的現(xiàn)狀與特征
四、結(jié)論
……
第四章農(nóng)村小學(xué)教師工作滿(mǎn)意度的現(xiàn)狀考察
第五章職業(yè)延遲滿(mǎn)足與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系：組織公平的調(diào)節(jié)效應(yīng)
第六章職業(yè)延遲滿(mǎn)足與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系：自我效能的中介作用
第七章農(nóng)村小學(xué)體育教師工作滿(mǎn)意度提升的對(duì)策研究
參考文獻(xiàn)
附錄
后記