EFL情境下中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)投入研究

　　學(xué)習(xí)投入是影響學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的重要因素。本書采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，既開展橫向研究又開展縱向研究。通過借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，構(gòu)建并驗(yàn)證了外語課堂學(xué)習(xí)投入量表，并在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)考察了中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀，對英語課堂學(xué)習(xí)投入產(chǎn)生影響的重要內(nèi)在和外在因素，課堂學(xué)習(xí)投入對英語學(xué)習(xí)成績的作用，以及學(xué)習(xí)者英語課堂學(xué)習(xí)投入的動態(tài)發(fā)展特征。為促進(jìn)二語習(xí)得/外語教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)投入研究和改進(jìn)我國高校外語教學(xué)提供了實(shí)證依據(jù)。

　　華中科技大學(xué)外國語學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，華中科技大學(xué)外國語學(xué)院文學(xué)博士，香港城市大學(xué)訪問學(xué)者。先后在System、IRAL等SSCI來源期刊和《外語界》《外語學(xué)刊》《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》等中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇；作為核心成員參編教材多部；主持國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省級、校級教改項(xiàng)目、自主創(chuàng)新項(xiàng)目多項(xiàng)。