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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《漢語(yǔ)教材詞匯研究》是北京語(yǔ)言大學(xué)、中山大學(xué)周小兵教授主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目“基于語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)教材多角度研究” （14BYY089 ）的成果?！稘h語(yǔ)教材詞匯研究》系統(tǒng)考察了三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、十六種媒介語(yǔ)的上千冊(cè)漢語(yǔ)教材，對(duì)漢語(yǔ)教材的詞匯選取、難度、重現(xiàn)率、譯釋、多義詞和難詞處理、國(guó)別化適齡化等進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，基于語(yǔ)料庫(kù)，就詞語(yǔ)解釋、呈現(xiàn)、講解、練習(xí)、話題與文化點(diǎn)等進(jìn)行了深入探討。全書(shū)基于全球漢語(yǔ)教材語(yǔ)料庫(kù)的大數(shù)據(jù)考察，描述事實(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，得出創(chuàng)新性結(jié)論，為優(yōu)化漢語(yǔ)教材編寫提供了具體的建議，為國(guó)際中文教育專業(yè)的研究生、教材編寫者和研究者提供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　周小兵，博士生導(dǎo)師，曾任中山大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)際漢語(yǔ)教材研發(fā)與培訓(xùn)基地主任，全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員。編著出版《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)入門》《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)論》《第語(yǔ)言教學(xué)論》等學(xué)術(shù)專著，主編對(duì)外漢語(yǔ)教材多部。其中《對(duì)外語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)論》被國(guó)內(nèi)多所高校為教材使用。

圖書(shū)目錄

緒論

第一章國(guó)際中文教材詞匯編寫概貌
第一節(jié) 詞匯選取
第二節(jié) 詞匯解釋
第三節(jié) 詞匯呈現(xiàn)
第四節(jié) 詞匯練習(xí)

第二章教材語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與基于語(yǔ)料庫(kù)的教材研究
第一節(jié) 國(guó)際漢語(yǔ)教材語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用
第二節(jié) 高頻超綱詞覆蓋率與語(yǔ)義透明度
第三節(jié) 商務(wù)漢語(yǔ)教材詞匯考察

第三章國(guó)別教材詞匯本土化編寫研究
第一節(jié) 漢語(yǔ)教材本土化方式及分級(jí)
第二節(jié) 基于學(xué)習(xí)策略的漢語(yǔ)教材練習(xí)本土化
第三節(jié) 《初級(jí)漢語(yǔ)教程》生詞的俄語(yǔ)注釋
第四節(jié) 韓國(guó)漢源詞對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞教材詞典編寫

第四章少兒教材詞匯研究
第一節(jié) 《輕松學(xué)漢語(yǔ)》和《輕松學(xué)中文》
第二節(jié) 泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)教材詞匯
第三節(jié) 印尼中學(xué)華文教材詞匯

第五章教材文化點(diǎn)與詞匯研究
第一節(jié) 《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》與《通向中國(guó)》對(duì)比考察
第二節(jié) 基于語(yǔ)料庫(kù)的中華文化項(xiàng)目表研制

第六章教材詞匯個(gè)案研究
第一節(jié) 易混淆心理動(dòng)詞“認(rèn)為”“以為”考察
第二節(jié) “一點(diǎn)”“有點(diǎn)”編寫考察
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記