中國和東盟國家的國家語言能力對比研究

目錄
第1章 緒論 1
1.1 研究緣起 1
1.2 研究對象 4
1.3 研究方法 5
1.4 理論框架 6
1.4.1 國家語言能力的定義 6
1.4.2 國家語言能力的研究框架 13
1.4.3 對比研究框架 15
1.5 研究意義 16
1.6 全書結(jié)構(gòu) 17
第2章 研究綜述 18
2.1 宏觀維度的國家語言能力 18
2.1.1 國家安全語言戰(zhàn)略 18
2.1.2 國防語言能力建設(shè) 19
2.2 微觀維度的國家語言能力 21
2.2.1 多語地區(qū)的語言能力評價 21
2.2.2 教育領(lǐng)域的語言能力培養(yǎng) 28
2.3 小結(jié) 29
第3章 中國的國家語言能力 31
3.1 中國的國家語言資源 31
3.1.1 中國的民族語言資源 31
3.1.2 中國的外語資源 35
3.2 中國的國家語言管理能力 42
3.2.1 中國的語言文字管理機構(gòu) 42
3.2.2 中國的語言服務(wù) 45
3.2.3 中國的語言技術(shù) 49
3.2.4 中國的語言政策與規(guī)劃 52
3.3 中國的國民語言能力 57
3.4 小結(jié) 65
第4章 東盟國家的國家語言能力 66
4.1 泰國的國家語言能力 66
4.1.1 泰國的國家語言資源 67
4.1.2 泰國的國家語言管理能力 72
4.1.3 泰國的國民語言能力 82
4.2 越南的國家語言能力 87
4.2.1 越南的國家語言資源 87
4.2.2 越南的國家語言管理能力 94
4.2.3 越南的國民語言能力 103
4.3 柬埔寨的國家語言能力 106
4.3.1 柬埔寨的國家語言資源 107
4.3.2 柬埔寨的國家語言管理能力 112
4.3.3 柬埔寨的國民語言能力 117
4.4 老撾的國家語言能力 120
4.4.1 老撾的國家語言資源 121
4.4.2 老撾的國家語言管理能力 124
4.4.3 老撾的國民語言能力 128
4.5 緬甸的國家語言能力 131
4.5.1 緬甸的國家語言資源 131
4.5.2 緬甸的國家語言管理能力 134
4.5.3 緬甸的國民語言能力 140
4.6 菲律賓的國家語言能力 145
4.6.1 菲律賓的國家語言資源 146
4.6.2 菲律賓的國家語言管理能力 153
4.6.3 菲律賓的國民語言能力 159
4.7 文萊的國家語言能力 162
4.7.1 文萊的國家語言資源 163
4.7.2 文萊的國家語言管理能力 168
4.7.3 文萊的國民語言能力 172
4.8 馬來西亞的國家語言能力 174
4.8.1 馬來西亞的國家語言資源 175
4.8.2 馬來西亞的國家語言管理能力 181
4.8.3 馬來西亞的國民語言能力 192
4.9 新加坡的國家語言能力 196
4.9.1 新加坡的國家語言資源 197
4.9.2 新加坡的國家語言管理能力 201
4.9.3 新加坡的國民語言能力 210
4.10 印度尼西亞的國家語言能力 215
4.10.1 印度尼西亞的國家語言資源 216
4.10.2 印度尼西亞的國家語言管理能力 224
4.10.3 印度尼西亞的國民語言能力 233
4.11 小結(jié) 237
第5章 對比中國與東盟國家的國家語言能力 238
5.1 中國和東盟半島五國的國家語言能力對比 238
5.1.1 中國和東盟半島國家的宏觀國家語言能力對比 240
5.1.2 中國和東盟半島國家的微觀國家語言能力對比 254
5.2 中國和東盟海洋五國的國家語言能力對比 258
5.2.1 中國和東盟海洋國家的宏觀國家語言能力對比 260
5.2.2 中國和東盟海洋國家的微觀國家語言能力對比 274
5.3 小結(jié) 277
第6章 結(jié)語 278
6.1 主要研究內(nèi)容 278
6.1.1 “國家語言能力”的再認(rèn)識 278
6.1.2 對中國和東盟十國國家語言能力的概述 279
6.1.3 中國和東盟十國國家語言能力的異同 279
6.2 對提升我國國家語言能力的啟示及有關(guān)設(shè)想 282
6.2.1 提升我國的國家語言資源能力 282
6.2.2 提升我國的語言服務(wù)能力和語言技術(shù)能力 287
6.3 研究局限和未來方向 288
參考文獻(xiàn) 290