語(yǔ)言沖突視角下非洲三國(guó)語(yǔ)言教育政策研究

　　本書(shū)是國(guó)內(nèi)并不多見(jiàn)的同時(shí)囊括多個(gè)非洲國(guó)家的語(yǔ)言政策與規(guī)劃專(zhuān)題研究，在后殖民非洲國(guó)家的復(fù)雜語(yǔ)境中展開(kāi)多元、立體的考察與反思，具有鮮明獨(dú)特的問(wèn)題意識(shí)。本書(shū)選擇三個(gè)具有代表性的撒哈拉以南非洲國(guó)家作為研究對(duì)象，探討對(duì)象國(guó)的語(yǔ)言教育狀況及語(yǔ)言教育政策和語(yǔ)言沖突的辯證關(guān)系，揭示后殖民國(guó)家中前殖民語(yǔ)言和本土語(yǔ)言的權(quán)力關(guān)系及各語(yǔ)言群體間的博弈態(tài)勢(shì)，提出語(yǔ)言政治化、精神殖民化、教育精英化、語(yǔ)言選擇國(guó)際化等趨勢(shì)是現(xiàn)階段后殖民非洲國(guó)家語(yǔ)言沖突背后的推動(dòng)力量，重視對(duì)象國(guó)語(yǔ)言教育實(shí)踐的啟示效應(yīng)。

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