章 緒論
節(jié) 廣東境內世居民族的形成歷史和分布
一 廣東壯族
二 廣東瑤族
三 廣東畬族
四 其他世居民族
第二節(jié) 廣東境內世居民族的語言的分布和研究現狀
一 廣東境內世居民族的語言分布
二 廣東世居民族的語言研究現狀
第三節(jié) 調查取點和調查方法
一 調查取點
二 調查方法
三 對于調查對象語言能力和年齡等級的劃分
第二章 廣東境內世居民族語言生活個案研究
節(jié) 肇慶市懷集縣下帥鄉(xiāng)車福村的語言生活
一 下帥鄉(xiāng)社會歷史概況
二 下帥鄉(xiāng)語言概況
三 下帥鄉(xiāng)車福村壯族的語言能力現狀調查
四 下帥鄉(xiāng)車福村壯族不同場合的語言使用情況調查
五 下帥鄉(xiāng)車福村語言總體情況
第二節(jié) 連南瑤族自治縣三排鎮(zhèn)南崗村的語言生活
一 連南瑤族自治縣人文歷史概況
二 八排瑤族聚居村——三排鎮(zhèn)南崗村概況
三 南崗村八排瑤語的使用現狀
四 南崗八排瑤族人使用漢語的現狀
五 南崗村不同場合語言使用情況
六 八排瑤語和漢語在南崗瑤族人社會生活中的使用功能
七 南崗村瑤族語言的總體情況
第三節(jié) 惠州市博羅縣嶂背畬族村的語言生活
一 博羅縣橫河鎮(zhèn)嶂背村畬族概況
二 嶂背村畬族母語使用情況
三 嶂背村畬族漢語使用情況
四 畬語在畬族人社會生活中的使用功能
五 博羅嶂背村畬族的語言態(tài)度調查
六 嶂背村畬族母語使用現狀總結
第三章 廣東世居民族青少年語言能力調查
節(jié) 不同民族地區(qū)青少年母語能力現狀
一 下帥鄉(xiāng)壯族青少年母語能力狀況
二 南崗村瑤族青少年母語能力狀況
三 嶂背村畬族青少年母語能力狀況
第二節(jié) 廣東世居民族青少年語言使用總體特點
一 整體母語水平降低,部分地區(qū)代際斷層明顯
二 普遍兼用一種或多語言,由兼用方言向兼用普通話轉變
三 語言能力個體差異大
第三節(jié) 廣東世居民族青少年母語能力的影響因素
一 語言習得順序是影響青少年母語能力的首要因素
二 語言使用環(huán)境的差異是青少年語言發(fā)展的關鍵因素
三 語言態(tài)度和母語認同是青少年語言傳承的重要內因
第四章 廣東世居民族的語言生態(tài)與語言和諧
節(jié) 廣東世居民族地區(qū)語言生態(tài)的不同類型
一 連南縣南崗村瑤語的語言生態(tài)
二 下帥鄉(xiāng)車福村壯語的語言生態(tài)
三 嶂背村畬族畬語的語言生態(tài)
第二節(jié) 廣東世居民族地區(qū)母語生態(tài)與相關因素間的關系
一 人與自然的關系:居住環(huán)境變遷往往是母語變遷的開始
二 人與社會的關系
三 人與語言的關系
四 語言與語言的關系
五 語言與民族的關系:良好的民族關系對母語傳承有積極的促進作用
第三節(jié) 廣東世居民族地區(qū)語言和諧關系的構想
一 構建語言和諧,應正確處理好多元和一體的關系
二 構建語言和諧,應堅持語言平等觀,正確看待語言間的競爭關系
三 構建語言和諧,應推進民族語言的社會功能的發(fā)展
四 構建語言和諧,應強化對民族語言經濟價值的開發(fā)
五 構建語言和諧,應有“量體裁衣”的差異性政策支持
結語
附錄
附錄一 基本詞匯測試表
附錄二 部分調查問卷
附錄三 訪談錄
參考文獻
后記