英語專業(yè)學術寫作

　　學術寫作不僅是展示研究成果、促進學術交流的關鍵途徑，更是錘煉研究者創(chuàng)新思維和批判性思維的重要手段，對于人才培養(yǎng)具有重要作用。為了推動中國學術“走出去”，提升中國學者的國際影響力和競爭力，有必要在大學本科階段就重視并切實加強英語學術寫作能力的培養(yǎng)與提升。作為推動中國學術國際傳播的重要后備力量，英語專業(yè)學生更應該得到加強學術寫作能力的機會和資源，從而使他們在未來的學術研究中能夠用更加專業(yè)、準確和流暢的英語表達自己的研究成果?！队⒄Z專業(yè)學術寫作》正是順應當前學術發(fā)展的趨勢與需求，針對英語類專業(yè)學生而精心打造的教材。本書旨在系統提升學生的學術研究能力和寫作能力，不僅關注學術英語寫作能力的提升，也兼顧學術漢語寫作的訓練，特別是文獻綜述、開題報告和摘要的中文寫作。通過系統的學習與實踐任務，本書將助力英語專業(yè)學生更加出色地完成學術性研究與學術寫作任務。 本書共包括16章，采用學術研究或寫作與學術英語兩個板塊交替進行的方式進行講解。奇數章節(jié)專注于講解學術研究或寫作的相關知識或技巧，主要運用漢語進行闡述，確保學生能夠深入理解并熟練掌握學術研究的核心知識與技能，進而提升他們的學術研究能力。同時，在適當之處輔以英文示例，幫助學生跨越語言障礙，更好地領會和應用相關知識。偶數章節(jié)則聚焦于學術英語語言的運用與規(guī)范，全部采用英語進行講解，幫助學生熟悉并掌握學術英語語言的實際運用，提升他們在國際學術交流中的英語表達能力和競爭力。并特別收錄了5篇英語專業(yè)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文作為例文。本書在每一部分的學習之初，都精心設計了課前思考與討論任務，旨在激發(fā)學生對各種學術寫作知識的深入思考和探索。而在奇數章節(jié)的學術研究講解之后，本書特意為學生設計了課后學術訓練任務。這些任務先是用漢語完成，并逐步過渡到用英語完成，讓學生在不斷積累中逐步完成學術寫作任務。

　　賀秀明：博士，河北大學外國語學院副教授，碩士生導師。主持國家級和省級科研及教改項目6項，主編或參編教材3部，出版專著1部，發(fā)表論文15篇。2019年入選河北省“服務三深化、助力三提升”新時代萬名“冀青之星”。2020年獲“外教社杯”全國高校外語教學大賽河北賽區(qū)決賽英語專業(yè)綜合組特等獎；2024年獲河北省“世紀之星”外語金課團隊大賽“理解當代中國”組特等獎。指導學生獲得全國英語寫作大賽國家級獎項3項，省級特等獎或金獎3項，其他省級獎項20余項。 鄒理：上海交通大學外國語學院長聘教軌副教授，博士生導師。英國愛丁堡大學博士，上海交通大學博士后，國際期刊Culture as Text Responsible Editor?，F主持國家級和省部級項目4項，在European Review，Journal of Modern Literature， Comparative Literature Studies，以及《外國文學研究》《中國比較文學》等SSCI/A&HCI/CSSCI及其他一般刊物上發(fā)表論文30余篇。