語言教學(xué)的流派（第3版）

　　本書乃是對前兩版的擴(kuò)充與豐富，由四部分組成。第一部分“20世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢”，簡要追溯了語言教學(xué)的早期歷史，并介紹了當(dāng)時盛行的語言教學(xué)方法；第二部分“當(dāng)前盛行的教學(xué)途徑及方法”，主要介紹了當(dāng)下盛行的各種主流教學(xué)途徑與方法；第三部分“20世紀(jì)的另類教學(xué)途徑與方法”，主要介紹了語言教學(xué)中運用的一些特殊方法；四部分“教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)境”，主要從學(xué)習(xí)者、教師和課程三個方面對教學(xué)的途徑與方法在教學(xué)實踐中的運用進(jìn)行了綜合論述。

　　杰克·C.理查茲，國際著名的二語/外語教學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)專家及教育家。他不僅為英語教師撰寫了大量的專業(yè)書籍，還為英語學(xué)習(xí)者編纂過很多教材，廣受好評。西奧多·S.羅杰斯，1968年開始任教于夏威夷大學(xué)，并從1976年開始任心理語言學(xué)教授，教授教育學(xué)、英語、作為二語的英語、信息科學(xué)以及心理學(xué)。他主持夏大英語項目十五年，進(jìn)行了美國最大一次語言教學(xué)大綱改革實驗。劉振前，博士，山東大學(xué)外國語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，研究方向包括語言教學(xué)、二語習(xí)得、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)等，在商務(wù)印書館出版過譯作《語言教學(xué)的基本概念》和《英語教學(xué)史》。