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內(nèi)容簡介

　　口譯源語難度的判斷與把控關系到口譯教學目標達成，口譯學員信心樹立，口譯測試的信度，口譯在線教學資源庫、在線題庫的分級和口譯實證研究結論的準確性等，理應成為口譯應用研究中的一個重要議題。然而，由于口譯源語轉瞬即逝且影響因素紛繁復雜，目前口譯源語難度評估問題尚未得到譯界的足夠關注。本書遵循了多階段多元方法互證的混合實證研究思路，基于學習者視角，嘗試構建了一個要素全面系統(tǒng)、描述語和權重清晰、操作性強的英漢交替?zhèn)髯g源語難度評估體系，并實證檢驗了其校標關聯(lián)效度。該體系共包含了4個維度和15個因素，每個難度影響因素又分為5個難度等級。該評估體系的建立可服務于口譯教學、測試和研究的源語難度把控，同時為口譯源語難度評估的計算機化和程序化發(fā)展奠定基礎。

作者簡介

　　趙田園，北京外國語大學高級翻譯學院講師、博士后，廣東外語外貿(mào)大學翻譯學博士，美國蒙特雷國際研究院訪問學者，研究方向為口譯研究、翻譯教育、翻譯國際傳播研究。近年來在《中國翻譯》、《外語教育研究前沿》、《外語電化教學》、《當代外語研究》、《山東外語教學》、Babel等期刊發(fā)表論文十余篇。主持國家社科基金項目一項、翻譯專業(yè)學位研究生教育指導委員會項目一項，參與國家社會科學基金項目一項，省級項目若干項。參與主編口譯研究教程一部。

圖書目錄

第一章緒論
  第一節(jié) 選題緣由
  第二節(jié) 研究目的
  第三節(jié) 研究學理前提分析
  第四節(jié) 研究范圍界定
  第五節(jié) 研究內(nèi)容和思路
  第六節(jié) 研究技術路線圖
  第七節(jié) 研究定位
  第八節(jié) 研究意義
  第九節(jié) 章節(jié)安排
第二章文獻綜述
  第一節(jié) 相關領域難度研究
  第二節(jié) 翻譯難度研究
  第三節(jié) 研究起點
  第四節(jié) 本章小結
第三章研究基礎
  第一節(jié) 工作定義
  第二節(jié) 理論來源
  第三節(jié) 理論關系圖
  第四節(jié) 研究問題
  第五節(jié) 研究方法
  第六節(jié) 數(shù)據(jù)分析方法
  第七節(jié) 試點研究
  第八節(jié) 研究倫理
  第九節(jié) 本章小結
第四章英漢交替?zhèn)髯g源語難度評估體系假設模型構建
  第一節(jié) 本章研究目的和概述
  第二節(jié) 英漢交替?zhèn)髯g源語難度把控現(xiàn)狀調研
  第三節(jié) 評估體系假設模型維度和因素提取
  第四節(jié) 評估體系假設模型建構
  第五節(jié) 本章小結
第五章評估體系構建與權重分配研究
  第一節(jié) 本章研究目的和研究概述
  第二節(jié) 評估體系假設模型修正與檢驗
  第三節(jié) 評估體系權重分配
  第四節(jié) 本章小結
第六章英漢交替?zhèn)髯g源語難度評估體系中難度影響因素作用機制探索和效度驗證研究
  第一節(jié) 研究目的和概述
  第二節(jié) 評估體系結構確定
  第三節(jié) 評估體系中難度影響因素作用機制探索
  第四節(jié) 評估體系效度驗證
  第五節(jié) 本章小結
第七章研究總結
  第一節(jié) 研究結論
  第二節(jié) 研究創(chuàng)新點
  第三節(jié) 研究貢獻與啟示
  第四節(jié) 研究不足與未來改進方法
附錄
  附錄1 英漢交替?zhèn)髯g任務負荷和難度自評量表
  附錄2 試點研究測試語料（3篇）
  附錄3 交替?zhèn)髯g質量評估量表
  附錄4 研究知情同意書范本（問卷、訪談、測試）
  附錄5 英漢交替?zhèn)髯g源語難度把控現(xiàn)狀調查問卷（學生）
  附錄6 英漢交替?zhèn)髯g源語難度把控現(xiàn)狀調查問卷（教師）
  附錄7 口譯教師和測試專家訪談提綱
  附錄8 英漢交替?zhèn)髯g源語難度影響因素感知初始量表
  附錄9 英漢交替?zhèn)髯g源語難度影響因素感知正式量表
  附錄10 “英漢交替?zhèn)髯g源語難度評估”指標體系權重調查問卷
  附錄11 邏輯因素實驗法語料語義邏輯關系標注圖（3篇）
  附錄12 有聲思維法提問大綱
  附錄13 縮略語表
參考文獻
索引
后記