換句話說(shuō)，一個(gè)方法是由當(dāng)事人勸說(shuō)，另外一個(gè)方法則是借第三者來(lái)說(shuō)服。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，前者有35％的人開(kāi)始戒煙，而后者卻有70％的人開(kāi)始戒煙了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)事人如何熱情的游說(shuō)，很可能不及第三者若無(wú)其事的解說(shuō)來(lái)得有效果。賞識(shí)是一種藝術(shù)，賞識(shí)是一種技巧，賞識(shí)是一種方法。經(jīng)由第三者的表述，更容易使孩子感覺(jué)到具有真實(shí)的客觀性，因?yàn)榧词故切『⒆?，他也知道?dāng)面贊美，含有不少客套的成分，而第三者傳達(dá)的，就很容易使人信服。

6．賞識(shí)孩子的懷疑精神

其實(shí)，當(dāng)孩子對(duì)身邊的事物產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，就是對(duì)事物有自己的獨(dú)立見(jiàn)解的時(shí)候。

我平時(shí)最不喜歡兩樣?xùn)|西：一樣是蛇，另一樣是壁虎。因?yàn)樗麄兩砩仙拾唏g的皮膚，尖尖的腦袋，爬行的方式，讓我看了渾身起雞皮疙瘩。

一天，沐沐去學(xué)校了，我在他的房間里看到一個(gè)紙做的盒子，上面的蓋子被剪了下來(lái)，用一塊透明的玻璃蓋著。我好奇地走過(guò)去，想看看里面是什么東西。剛湊近，我就覺(jué)得頭皮發(fā)麻：天啊，里面是一條壁虎！等沐沐從學(xué)?；貋?lái)，我故作嚴(yán)厲地問(wèn)他，盒子里的那只壁虎到底是怎么回事。原來(lái)，他在學(xué)校學(xué)到一篇課文——《小壁虎借尾巴》，課文的大意是這樣的：小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒(méi)有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴?？墒切”诨⒄业叫◆~(yú)、老黃牛、燕子，它們都說(shuō)自己的尾巴有用，不能借給它，小壁虎正難過(guò)的時(shí)候，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)又長(zhǎng)出了一條新尾巴！沐沐對(duì)小壁虎能自己長(zhǎng)出尾巴的事情感到懷疑，才決定自己抓一條壁虎，弄掉了它的尾巴，然后，放在盒子里天天觀察，想看看壁虎是怎樣長(zhǎng)出尾巴的。聽(tīng)完沐沐的解釋?zhuān)倚老驳馗嬖V他：“你真棒，比爸爸強(qiáng)，爸爸還沒(méi)有觀察過(guò)壁虎是怎樣長(zhǎng)出尾巴呢。這樣吧，你把壁虎長(zhǎng)尾巴的過(guò)程每天記錄下來(lái)，這樣不僅你知道了壁虎長(zhǎng)尾巴的奧秘，而且別人也能通過(guò)你的記錄了解很多知識(shí)，你愿意做這件很有意義的事嗎？““當(dāng)然愿意！”沐沐開(kāi)心地答應(yīng)了。生活中，很多父母對(duì)于孩子的懷疑、執(zhí)著持否定的態(tài)度，認(rèn)為這是孩子不聽(tīng)話，不好好學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。其實(shí)，當(dāng)孩子對(duì)身邊的事物產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，就是對(duì)事物有自己的獨(dú)立見(jiàn)解的時(shí)候。如果孩子對(duì)事物有了自己的想法是可貴的，父母一定要珍惜他們的這種探索精神，而不能強(qiáng)迫他們?nèi)フJ(rèn)同自己的觀點(diǎn)，更不能強(qiáng)迫孩子不假思索地接受那些固有的事物。懷疑是科學(xué)進(jìn)步的第一步，正是因?yàn)橘だ缘膽岩删?，才有了舉世聞名的斜塔自由落體實(shí)驗(yàn)。在伽利略之前，古希臘的亞里士多德認(rèn)為，物體下落的速度是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說(shuō)，10千克重的物體，下落的速度要比1千克重的物體快10倍。