1700多年前以來，人們一直把這個違背自然規(guī)律的學說當成不可質(zhì)疑的真理。年輕的伽利略根據(jù)自己的實驗推理，大膽地對亞里士多德的學說提出了質(zhì)疑。經(jīng)過深思熟慮，他決定親自動手做一次實驗，他選擇了比薩斜塔作實驗場。這一天，他帶了兩個大小一樣但重量不等的鐵球，一個重10磅，是實心的，另一個重1磅，是空心的。伽利略站在比薩斜塔上面，塔下站滿了前來觀看的人，大家議論紛紛。有人諷刺說：“這個小伙子的神經(jīng)一定是有問題！亞里士多德的理論不會有錯的！“實驗開始了，伽利略兩手各拿一個鐵球，大聲喊道：“下面的人們，你們看清楚，鐵球就要落下去了?！罢f完，他把兩手同時張開。人們看到，兩個鐵球平行下落，幾乎同時落到了地面上，所有的人都目瞪口呆了。伽利略的試驗，揭開了落體運動的秘密，推翻了亞里士多德的學說，這個實驗在物理學的發(fā)展史上具有劃時代的意義。天文學家卡爾薩根曾經(jīng)說過：“每個人在年幼時都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏?！拔覈F(xiàn)行中小學教育缺陷之一就是“應(yīng)試教育”。它制約了學生素質(zhì)的全面提高，“標準答案”束縛了學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同現(xiàn)代教育理念所提倡的懷疑精神、批判意識以及個性發(fā)展方向還有較大差距?，F(xiàn)在不少孩子的思維受慣性影響，順著前人的模式來想事情，一味接受現(xiàn)成的東西，很少從不同的方向去考慮，這不利于培養(yǎng)孩子的獨立品質(zhì)和懷疑精神。賞識孩子，就要允許孩子懷疑，要用心培養(yǎng)孩子善于懷疑的習慣。這樣，孩子在學習中會更積極、更主動，因為整個世界正等著他去探究、去揭秘！

7．賞識孩子的新奇發(fā)現(xiàn)

頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要點燃的火把。好奇是孩子的天性，父母在教育孩子的時候，要避免灌輸式的教育，這樣只會讓孩子變成一臺應(yīng)試機器，而讓孩子失去最寶貴的好奇心，失去了主動求知的欲望。

一個深秋的下午，我?guī)е邈迦ス珗@散步。走得累了，我坐在長凳上休息，沐沐卻一點也不累，還在公園里到處跑來跑去。過了一會兒，我突然看到沐沐一動不動地蹲在地上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著地面。是什么東西這么有吸引力啊?我好奇地走過去，問他在做什么。沐沐抬起頭，食指豎在嘴上輕輕地“噓”了一下，悄悄地告訴我：“小聲點，要不就把它嚇跑了?！拔疫@才發(fā)現(xiàn)吸引他的是一只死了的七星瓢蟲，這有什么好看的??！我心里忍不住懷疑。

“兒子，你在看什么?。俊蔽夜室鈫柕?。

“我在看這個帶點點的蟲子是怎么飛的，爸爸，它怎么一直不飛啊，是不是身體太胖了，飛不起來了？“沐沐問我。