走路

走在鋪有地磚的路上總是低著頭數(shù)腳步。有幾條原則，一是絕不踩到磚縫；二是每塊磚要用特定的步數(shù)走完；三是假如突然間地磚的鋪設(shè)和大小改變了，那么也會(huì)跟著調(diào)整自己腳步的大小和邁步的頻率；四是如果遇到井蓋之類(lèi)的東西絕不繞路也絕對(duì)不踩，而是要直線從上面跳過(guò)去?？傊?，走地磚對(duì)于童年的我就像跳舞那么麻煩。

上樓梯總是要數(shù)著級(jí)數(shù)，如果同一棟建筑物不同樓層的樓梯級(jí)數(shù)不同，就會(huì)覺(jué)得抓心撓肝。還喜歡兩級(jí)兩級(jí)地邁步，所以鐘愛(ài)偶數(shù)級(jí)數(shù)的樓梯，遇到單數(shù)的總會(huì)在最后一步不爽。

倒走扶梯

第一次看見(jiàn)扶梯的時(shí)候死活不敢上去，愣是站在扶梯邊上差點(diǎn)哭了。第一次被別人拽上扶梯的時(shí)候嚇得魂飛天外，愣是站在扶梯上差點(diǎn)哭了。結(jié)果走熟了扶梯以后變得又膽大又無(wú)聊，非得把扶梯倒著走才覺(jué)得過(guò)癮。

那時(shí)候我大概有兩個(gè)凡是--凡是向下的扶梯一定要乘它上樓，凡是向上的扶梯一定要乘它下樓。于是就在不停地和扶梯賽跑，尤其是乘坐向上的扶梯下樓的時(shí)候，每次到只差一步就可以邁到地面的時(shí)候停下，乘著扶梯重新上升，然后再跑下來(lái)一次。

轉(zhuǎn)筆

這習(xí)慣也不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始在廣大人民群眾中普及起來(lái)的，反正記得在我們中學(xué)的時(shí)候，一到考試或者作文課之類(lèi)需要思考時(shí)，全班五十名同學(xué)五十多只右手都齊刷刷支在桌子上，用形態(tài)各異的方式轉(zhuǎn)筆，場(chǎng)面不可謂不壯觀。

轉(zhuǎn)筆其實(shí)是個(gè)技術(shù)含量很高的工作，遇到手爪子笨的，也就能把筆夾在食指和中指之間打個(gè)虛晃，而高手可以把一支筆在五根手指間伏上跳下信手翻轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得像指尖憑空開(kāi)了一朵花。

最開(kāi)始對(duì)我們這種無(wú)聊的愛(ài)好老師并沒(méi)有興趣去禁止，直到情況愈演愈烈，每節(jié)課和每個(gè)考場(chǎng)上都不停地傳出叮叮咚咚的筆掉在地上的聲音，尤其是考場(chǎng)上，伴隨著不停的掉筆聲，我們也不停地看見(jiàn)監(jiān)考老師滿場(chǎng)飛奔幫考生撿筆的身影。最后老師終于忍無(wú)可忍發(fā)下禁令，誰(shuí)再敢轉(zhuǎn)筆就沒(méi)收、罰站、寫(xiě)檢查，此風(fēng)終于得以一禁。

馬路牙子

凡是小孩可能都曾經(jīng)喜歡走馬路牙子，走的時(shí)候把兩手張開(kāi)搖搖晃晃地調(diào)整平衡，但是不知道還有幾個(gè)孩子走火入魔得像我一樣，把馬路牙子當(dāng)成平衡木在上面練習(xí)各種平衡木動(dòng)作。

小時(shí)候是體育迷，尤其喜歡看體操比賽，而在所有的體操項(xiàng)目里又格外迷戀平衡木。結(jié)果我家樓下和上學(xué)路上的馬路牙子都被我當(dāng)比賽場(chǎng)禍害過(guò)一遍，翻跟頭之類(lèi)的動(dòng)作不敢做也不會(huì)做，只能做一些基本的跳躍、造型，還有旋轉(zhuǎn)。尤其現(xiàn)在回想起來(lái)無(wú)地自容的就是每次從馬路牙子上跳下來(lái)，都會(huì)學(xué)運(yùn)動(dòng)員做收尾動(dòng)作，頭使勁昂，胸使勁挺，臀部使勁向后?，F(xiàn)在想想，不在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，卻把身體凹成那種造型，那不就是活脫脫的童年版芙蓉姐姐嗎……

瑣碎

小時(shí)候上學(xué)，每節(jié)課前班長(zhǎng)要大聲喊：起立。老師走上講臺(tái)說(shuō)，說(shuō)：同學(xué)們好。我們說(shuō)：老師好。老師說(shuō)：坐下。我們才能坐下。

下課的時(shí)候也曾經(jīng)要喊起立，全班同學(xué)大聲說(shuō)：老師再見(jiàn)。不過(guò)后來(lái)就沒(méi)有了。

剛上小學(xué)的時(shí)候，還沒(méi)有施行大禮拜，每周六都有半天課。后來(lái)是大小禮拜，一個(gè)周六有課，一個(gè)周末沒(méi)課，到最后，終于變成了每一周都雙休。

小時(shí)候每周二的下午只有一節(jié)課，我們可以早早回家。

可那一天下午所有的電視臺(tái)都檢修設(shè)備，所以沒(méi)有任何節(jié)目可以看，電視上只有彩條標(biāo)志。

等電視節(jié)目恢復(fù)了，已經(jīng)是下午五六點(diǎn)，家長(zhǎng)都已經(jīng)回家，我們想看電視也看不成了。小時(shí)候一直為此郁郁，覺(jué)得大人們很陰險(xiǎn)，故意把電視檢修安排在這一天。

小時(shí)候，似乎家家戶(hù)戶(hù)都有一個(gè)涼水瓶，玻璃做的，綠色的或者白色的。一只壺配五個(gè)水杯，四只擺在周?chē)?，一只倒扣在水壺上，作為水壺的蓋子。

水壺里總是有涼開(kāi)水，我們放學(xué)回家會(huì)先迫不及待地喝一大杯，尤其當(dāng)最后一節(jié)課是體育課的時(shí)候。

媽媽做好了菜端上桌，總是會(huì)忍不住偷偷用手去拿了吃，然后被媽媽用筷子敲手背。

吃飯前洗手要媽媽催促。

媽媽喜歡做西紅柿雞蛋湯，最喜歡喝湯上面飄著的蛋花。

小學(xué)低年級(jí)時(shí)，上課對(duì)我們的要求是手背后坐好，腰挺直。后來(lái)就慢慢放松了，有時(shí)候我們累了就干脆趴在桌子上。最常用的姿勢(shì)，是趴在桌上，頭枕著右胳膊，左手拿書(shū)。

老師花過(guò)很多時(shí)間教我們握筆姿勢(shì)，可后來(lái)寫(xiě)字越來(lái)越多，大家的姿勢(shì)就都走了形。

正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指互相不接觸，中指墊在筆后?？珊髞?lái)，絕大部分同學(xué)的姿勢(shì)都變成了拇指按在食指上，這樣似乎比較好用力，寫(xiě)字也比較快。

最早學(xué)寫(xiě)字是用鉛筆，后來(lái)是用鋼筆，老師嚴(yán)禁我們用圓珠筆寫(xiě)字，說(shuō)那樣會(huì)把字寫(xiě)得越來(lái)越難看。

可越是不允許我們就越是要偷偷用，多年以后我們才不得不承認(rèn)，老師其實(shí)是正確的。

鋼筆需要吸墨水，鋼筆里有一個(gè)小小的裝墨水的袋子，班級(jí)的窗臺(tái)上會(huì)放著一瓶用班費(fèi)買(mǎi)來(lái)的墨水，偶爾也會(huì)有小雷鋒們偷偷把自己買(mǎi)來(lái)的墨水放上去給大家用。

鋼筆吸完墨的時(shí)候，筆身上有一圈墨跡，要用紙擦干凈。

后來(lái)出了方便型的鋼筆，墨水是單獨(dú)包裝好了販賣(mài)的，只要把墨水袋直接裝進(jìn)鋼筆就好。那種筆一度很受追捧。

老師要我們準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，隨時(shí)記錄下看書(shū)和報(bào)紙時(shí)看到的好句子，定期要收上去檢查，于是我們平時(shí)從來(lái)不記錄，都在檢查以前抱著書(shū)狂抄一通。

老師要我們給各自的摘抄本起名，于是大家都起了類(lèi)似“拾貝”、“摘星”、“捕蝶”之類(lèi)的名字。

小時(shí)候還有過(guò)剪報(bào)本，也是老師要求的，其實(shí)沒(méi)有人可以堅(jiān)持下來(lái)，我們的熱情都用在歌詞本和明星的貼畫(huà)上面了。

小時(shí)候看電視和看書(shū)，總是盲目地站在主角的那一邊，覺(jué)得所有和主角作對(duì)的都不是好人。

小時(shí)候的審美觀，覺(jué)得所有穿白衣服的都是仙女。

小時(shí)候就認(rèn)定了機(jī)器貓一定會(huì)跟野比在一起。野比一定會(huì)跟靜子在一起?？履弦欢〞?huì)跟小蘭在一起。

愛(ài)情和友情的啟蒙都這么簡(jiǎn)單。

就像五月天的歌詞：如果說(shuō)最后宜靜不是嫁給了大雄，一生相信的執(zhí)著，一秒就崩落。

小時(shí)候先是覺(jué)得老師和家長(zhǎng)什么都懂，后來(lái)覺(jué)得他們什么都不懂，再后來(lái)知道他們懂一些，不懂另外一些。

小時(shí)候在課間看到自己最好的朋友和別人一起去上廁所了，就覺(jué)得自己被拋棄了，很傷心。

上幼兒園的時(shí)候，哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好，阿姨就給哪個(gè)小朋友發(fā)小紅花。

上到小學(xué)，低年級(jí)時(shí)仍有小紅花，是老師的印章，蓋在作業(yè)本里。

作業(yè)如果做得干凈整齊又正確，老師就會(huì)蓋上小紅花，我們就會(huì)回家得意地拿給爸爸媽媽看。

小時(shí)候還沒(méi)有一次性紙巾，每個(gè)小朋友都有手絹，花、草、小鳥(niǎo)、小貓、大灰狼、小白兔、黑貓警長(zhǎng)、貓、老鼠，還有寶姐姐林妹妹孫悟空沙和尚紅樓夢(mèng)西游記……

小時(shí)候每天上學(xué)必須佩戴紅領(lǐng)巾，頭戴小黃帽，校門(mén)口有老師和值日生檢查，沒(méi)有戴要給班級(jí)扣分。

早讀時(shí)間要檢查指甲剪好沒(méi)有，手絹有沒(méi)有帶，高年級(jí)就換成檢查作業(yè)有沒(méi)有做好課本有沒(méi)有帶齊。

這些零零散散瑣瑣碎碎的小事情，總是被淹沒(méi)在年深日久的歲月里，卻又不知道在什么時(shí)候突然跳出來(lái)，在腦子里閃過(guò)。

常常想去仔細(xì)整理，然后就忘記了，等你以為已經(jīng)忘記的時(shí)候，它們又莫名其妙地出現(xiàn)。