工作是人生的終極目標。生命的根本意義是什么？我不知道。但我知道，如果一個人沒有工作的話——這個工作，無論是自由職業(yè)，還是研究崗位，還是政府官員，還是企業(yè)管理——他的生命的基本問題就有了問題。人生是需要不斷提升和不斷充實的，因此，作為人生終極目標的工作也需要不斷發(fā)展、不斷提升。

大學生就業(yè)神經(jīng)紊亂癥

中國大學生就業(yè)神經(jīng)紊亂癥：人生追求不以職業(yè)發(fā)展為終極目標，而以學位、知識、出國為終極價值。一生奮斗為學位，拿到學位難為生。

徐氏人生咨詢公式

徐氏人生咨詢公式：S＝E E。S是success(成功)，第一個E是education(教育)，第二個E是experience(經(jīng)驗)。成功的秘密，不過就是對于教育和工作經(jīng)驗的一種平衡而已！

徐小平評析：

說一下我對你的印象。去年見了你以后，我寫了篇咨詢手記，收進了《仙人指路》里。關于你的那部分，我起名叫“大學生的新物種起源”。我說你的特殊之處，在于你非常自信而準確地知道自己要做什么，不要做什么。你有了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，又有了外企實習的經(jīng)驗，你獲得了追求人生夢想所必需的第一桶金——精神、知識與經(jīng)驗的黃金。所以我說，你是在當今一片“就業(yè)難”、“行路難”哀嘆聲中逆流而起的新物種起源。

但我們又要看到，像你這樣的新物種，在中國的大學生中，不是太多，而是太少了。究其原因，當然不在于我們的學生自己，而在于他們所處的教育環(huán)境。不可否認，改革開放以來，中國的大學教育已經(jīng)發(fā)生了巨大而迅速的變化。但是，相較于中國社會的根本性變化，中國大學教育文化的相對滯后仍是非常明顯。

教育環(huán)境，不僅是校園和校舍，也不僅是專業(yè)授課。教育環(huán)境最重要的，還包括似乎與專業(yè)授課無關、但實際卻直接關系到授課結果、專業(yè)出路的職業(yè)配套指導。但可惜在中國大學校園，它們是如此的落后。

我們的大學，還沒有足夠的能力，為每一個學生獨特的發(fā)展需求，提供一個良好的環(huán)境。許多關系到人才終身發(fā)展的政策和條件還遠遠沒有建立和健全起來，比如：允許轉系、轉學、轉科、與姊妹學校的聯(lián)合學位、本校的雙學位、自由選修感興趣的課程、明確的就業(yè)取向job orientation和職業(yè)通道career path。

什么是job orientation？什么是career path？Job orientation就是根據(jù)就業(yè)職業(yè)方向來設計自己的學位計劃，而不再是上了大學以后才像現(xiàn)在無數(shù)學生那樣開始為職業(yè)方向煩惱。而Career path則是以職業(yè)中心為追求的教育與就業(yè)的過程，比如美國學生如果要做律師，他就會去讀哲學、歷史學、政治學等本科專業(yè)，四年后再進入法學專業(yè)讀三年J D 法律學位，然后做律師。如果做醫(yī)生，則是先攻讀生物、化學等自然科學本科專業(yè)，然后是醫(yī)學院MD學位，然后做醫(yī)生。如果他要做會計、電腦工程師，他就可能直接讀四年大學，畢業(yè)后直通相關公司。

但是在我們的大學里，就目前看來，這些東西還是那么遙不可及！