她一遍遍斥責(zé)著我，命我交出偷的贓物，而我一遍遍申辯我沒(méi)有偷。

這個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師惱羞成怒，喝令我站到講臺(tái)上，然后當(dāng)著全班同學(xué)的面，開(kāi)始從頭到腳地搜我的身，我只覺(jué)得屈辱不堪，一邊掉眼淚，一邊任由她在我身上翻來(lái)摸去。

全班同學(xué)都靜悄悄地看著講臺(tái)上的我，眼睛里面有看一場(chǎng)好戲的殘忍，他們期待著贓物繳獲那一刻的興奮。趙老師把我推來(lái)搡去，我在淚眼朦朧中，看到教室最后面一雙異樣沉靜的眼眸，沒(méi)有其他人隱含的興奮期待，冷漠中似有若有若無(wú)的同情，輕蔑下好像有一點(diǎn)點(diǎn)憐憫。

趙老師搜了我的身后，又搜了我的課桌和書(shū)包，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鋼筆，尷尬下，對(duì)我的斥罵聲越來(lái)越大。

搜不到贓物，她無(wú)法對(duì)我定罪，卻仍對(duì)我惡狠狠地警告：“不要以為這次沒(méi)有抓住你，你就可以蒙混過(guò)關(guān)，你就是個(gè)小偷！是個(gè)‘三只手’！”

我當(dāng)時(shí)只感覺(jué)全身一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱，好像“小偷”那兩個(gè)字被人用燒紅的烙鐵深深地印到了我的額頭上。事實(shí)也證明，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，這兩個(gè)字的確刻到了我的額頭上。

趙老師把我偷東西還狡辯不承認(rèn)的事情添油加醋地告訴各個(gè)老師，同學(xué)們也一致認(rèn)定是我偷了東西，他們?cè)诤竺嫣崞鹞視r(shí)，不再叫我的名字，都叫我“三只手”，有的女生甚至?xí)桃庠谖颐媲?，用不高不低的聲音說(shuō)出那三個(gè)字，我只能屈辱地深深低下頭，沉默地快速走開(kāi)，她們?cè)谖疑砗罂鋸埖卮笮Α?/p>

男生沒(méi)有女生那么刻薄，不會(huì)叫我“三只手”，可是，當(dāng)他們聽(tīng)到有人叫“三只手”時(shí)，齊刷刷看向我的視線不啻于一把把鋒利的刀劍。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一聽(tīng)到這三個(gè)字，就恨不得自己能立即死掉，立即消失在這個(gè)世界上。

清晨起床的時(shí)候，我甚至?xí)謶?，我害怕老師、害怕同學(xué)。上學(xué)，對(duì)我而言，成了最恐怖的事情。

誰(shuí)說(shuō)“人之初，性本善”？你見(jiàn)過(guò)小孩子殘忍地虐殺小動(dòng)物嗎？他們能把小鳥(niǎo)活活玩死。人的本性中隱含獸性，孩子的世界其實(shí)充滿殘忍。

在發(fā)生偷鋼筆事件的一個(gè)月后，趙老師對(duì)我進(jìn)行了第二次身與心的徹底踐踏和羞辱。

當(dāng)時(shí)，全班正在上下午自習(xí)，同學(xué)們都在低頭做作業(yè)，趙老師在講臺(tái)上批改昨天的作業(yè)，改著改著，她突然叫我名字：“羅琦琦！”

我膽戰(zhàn)心驚地站起來(lái)，想著是不是自己的作業(yè)全錯(cuò)了，可沒(méi)想到她冷笑著說(shuō)：“日頭打西邊出來(lái)了，你的作業(yè)竟然沒(méi)有一道做錯(cuò)！”

我的成績(jī)不好，可那一天，不知道為什么數(shù)學(xué)作業(yè)竟全部做對(duì)了。在我想來(lái)，做對(duì)作業(yè)總是一件好事情，趙老師即使不表?yè)P(yáng)我，至少也不該再罵我，我的心放下了一點(diǎn)，低著頭靜站著。

她問(wèn)：“你抄誰(shuí)的作業(yè)？”

我驚愕地抬頭，愣了一會(huì)兒，才回答：“我沒(méi)有抄作業(yè)?！?/p>

趙老師又問(wèn)了我兩三遍，我都說(shuō)“沒(méi)有”，她不耐煩起來(lái)，叫我上講臺(tái)。

我走到距離她一米遠(yuǎn)的地方，就畏懼地停住，腳再也挪不動(dòng)，她一把抓住我，把我揪到她面前，手指頭點(diǎn)著我的作業(yè)本，厲聲質(zhì)問(wèn)：“這道題你能做對(duì)？這道題你能做對(duì)？如果你能做對(duì)這些題，那母豬都可以上樹(shù)了。”

幾個(gè)男生沒(méi)忍住笑出了聲音，我的臉剎那間變得滾燙，羞憤交加，第一次大聲地叫了出來(lái)：“就是我自己做對(duì)的！”

在趙老師心中，我向來(lái)是沉默寡言、逆來(lái)順受的，她被我的大吼驚得呆住，我也被自己嚇了一跳。

一瞬后，趙老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，被激出了更大的怒火，她手握成拳，一下又一下地推搡著我的肩膀：“你再說(shuō)一遍！你有膽子再說(shuō)一遍？！是你自己做的？學(xué)習(xí)不好也沒(méi)什么，那只是人的智力有問(wèn)題，可你竟然連品德都有問(wèn)題，又偷東西，又撒謊，滿肚子壞水?！?/p>

在她的推搡下，我的身子踉踉蹌蹌地向后退，等快要超出她胳膊的長(zhǎng)度時(shí)，她又很順手地把我拽回去，開(kāi)始新一輪的推搡：“你再說(shuō)一遍！你有膽子再說(shuō)一遍？！不是你抄的……”

我沉默地忍受著，任由她不停地辱罵，我就如孩子手中的雛鳥(niǎo)，根本無(wú)力對(duì)抗命運(yùn)加于身上的折磨，只能隨著她的推搡，小小的身軀歪歪又斜斜。

講臺(tái)下面是無(wú)數(shù)顆仰起的黑腦袋，各種各樣的目光凝聚在我的身上，有害怕、有冷漠、有鄙夷、有同情……

突然之間，不知道為什么，我覺(jué)得我受夠了，我徹徹底底地受夠了！我迎著趙老師的視線，很大聲地說(shuō)：“我沒(méi)有抄作業(yè)！我沒(méi)有抄作業(yè)！”

趙老師呆住。

我竟然在全班同學(xué)面前挑戰(zhàn)她的權(quán)威，她本就是個(gè)脾氣暴躁的女人，此時(shí)氣急敗壞下，順手拿起我的作業(yè)本就扇向我的臉，另一只手還在推我：“我教過(guò)那么多學(xué)生，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么壞的學(xué)生！這些作業(yè)不是你抄的，我的‘趙’字給你倒著寫(xiě)……”

我被她推著步步后退，直到緊貼著黑板，而她竟然就追著我打了過(guò)來(lái)。整個(gè)世界都在震蕩，我只看見(jiàn)白花花的作業(yè)本扇過(guò)來(lái)、扇過(guò)去，而我緊貼著黑板再無(wú)退路，可我仍一遍又一遍地嚷：“就是沒(méi)有抄！就是沒(méi)有抄！就是沒(méi)有抄……”

我的聲音越來(lái)越大，已經(jīng)變成了聲嘶力竭的尖叫。

最后，我的作業(yè)本被打碎了，紙張散落開(kāi)，在講臺(tái)上飄了一地。趙老師沒(méi)有了毆打的工具，不得不停下來(lái)，我仍倔犟地盯著趙老師，一遍又一遍地吼叫：“我就是沒(méi)有抄！就是沒(méi)有抄……”

我當(dāng)時(shí)的想法很瘋狂，你打呀！你除了仗著你是老師可以打我，你還能做什么？你要是有膽子，今天就最好能把我打死在這里！

我不知道趙老師是否從我的眼神里看出了我的瘋狂，反正她停止了攻擊。在講臺(tái)上呆呆地站了一會(huì)后，趙老師惡狠狠地說(shuō)：“你這樣的孩子我沒(méi)有辦法教了！我會(huì)給你父母打電話！”

很奇怪的感覺(jué)，雖然她的表情和以往一樣嚴(yán)厲，可我就是感覺(jué)出了她的色厲內(nèi)荏，那一刻，我一直以來(lái)對(duì)她的畏懼竟然點(diǎn)滴無(wú)存，有的只是不屑，我整理了一下自己的頭發(fā)，冷哼了一聲：“請(qǐng)便！趙老師知道我爸爸的電話嗎？不知道可以問(wèn)我！”說(shuō)完，沒(méi)等她說(shuō)話，就走下了講臺(tái)，走回自己的座位，開(kāi)始乒乒乓乓地收拾東西，收拾好書(shū)包后，往肩上一背，大搖大擺地離開(kāi)教室。