英語(yǔ)口語(yǔ)本身跟字母的大小寫、第三人稱或有沒有句號(hào)沒有多大關(guān)系，即便語(yǔ)法上有一些小錯(cuò)誤，也并不妨礙溝通本身。不管是“He speak English”，還是“I English speak”，都能照樣進(jìn)行交流。

如今，蹩腳英語(yǔ)成為“世界標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)”，正在學(xué)英語(yǔ)的人，也都是不斷從“差不多”到正確的過程中提高外語(yǔ)水平。英語(yǔ)教育的初級(jí)階段，只要求學(xué)生做到“差不多”就行。

語(yǔ)言教育不應(yīng)該以0分和10分作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該用3~7分的標(biāo)準(zhǔn)予以評(píng)價(jià)。但日本的語(yǔ)言教育仍采用對(duì)與錯(cuò)的絕對(duì)評(píng)價(jià)方式，只要稍有不對(duì)就給你打“×”。不斷遭受打擊的學(xué)生最終會(huì)變成“巴甫洛夫的狗”，初高中共學(xué)了六年英語(yǔ)卻一句話都不會(huì)說。最近還傳言稱要從小學(xué)起開設(shè)英語(yǔ)課程，但如果不改變現(xiàn)有的教育方法，結(jié)局只能更可悲。

再次強(qiáng)調(diào)一下，日本英語(yǔ)教育所存在的問題就是自明治時(shí)期以來一貫傳承的傳統(tǒng)教育方式有悖于人類自身的天性本能。如前所述，寶寶學(xué)說話，先是“聽”，其次是“說”，最后才是“讀”和“寫”。而日本的英語(yǔ)教育卻完全相反。他們是從英譯日和日譯英等“讀”和“寫”開始，不知不覺中養(yǎng)成一種把英語(yǔ)翻譯成日語(yǔ)，日語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)的思考模式，這在大腦回路上，根本就是行不通的。

總而言之，學(xué)英語(yǔ)要從“聽”開始著手，不是邊聽邊去想它的日語(yǔ)含義，而是像在聽鳥兒叫聲一樣。初期階段千萬不要去想它的含義，一旦試著去弄明白含義，那么很難有飛快的進(jìn)步。所以，你就把說英語(yǔ)的人當(dāng)做是一只鳥兒，聽它是怎么叫的，然后模仿它的叫聲。就像寶寶在聽父母講話的過程中，即便不明白是什么意思，也能有模有樣地學(xué)你說話一樣，學(xué)語(yǔ)言的基本就是盡量學(xué)對(duì)方的發(fā)音，即便不懂含義，只要能完全重現(xiàn)就可以。至于“讀”和“寫”，5年之后再練也不遲。

“TOEIC860分”的速成訣竅

如今，英語(yǔ)已成為世界標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，但日本人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情卻在不斷下降，這將直接關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的利益。

近十年間，像歐洲多半國(guó)家、韓國(guó)、中國(guó)等國(guó)家國(guó)民的整體英語(yǔ)水平有了飛躍式進(jìn)步。其中值得一提的是德國(guó)。現(xiàn)在，德國(guó)在可比較的各類國(guó)際性英語(yǔ)考試成績(jī)，同北歐各國(guó)等并列第一位（英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家除外）。在德國(guó)，如果你在公園等公共場(chǎng)所用英語(yǔ)和年輕人說話，他們大都會(huì)高興地用英語(yǔ)回答你。這在20年前是根本無法想象的。發(fā)生這些變化的原因是，在德國(guó)以大型企業(yè)為首，推行了只聘用會(huì)英語(yǔ)的人才、不懂英語(yǔ)不得提升等方針政策。像德國(guó)這樣，只要全國(guó)上下掀起努力提高英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)熱潮，首先改變的是學(xué)生家長(zhǎng)。如果能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，日本也會(huì)發(fā)生劇變。

但現(xiàn)在，日本受NOVA風(fēng)波的影響，全國(guó)上下都得了“英語(yǔ)恐懼癥”。

照此狀態(tài)持續(xù)下去的話，日本將越來越落后于時(shí)代發(fā)展。對(duì)此，我產(chǎn)生了前所未有的危機(jī)感，并于2008年4月開設(shè)了網(wǎng)上英語(yǔ)課堂“Practical English for Global Leaders”，作為“BBT大學(xué)院大學(xué)”的一門選修課，主要通過網(wǎng)上教學(xué)的方式學(xué)習(xí)和掌握實(shí)用性商務(wù)英語(yǔ)，目的是培養(yǎng)未來的跨國(guó)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人。在這里，我將傳授給大家這36年來我在經(jīng)營(yíng)管理咨詢方面積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

在商務(wù)領(lǐng)域，怎樣才能自如運(yùn)用英語(yǔ)呢？在這里，我向大家公開在較短時(shí)間內(nèi)能迅速提高TOEIC考試分?jǐn)?shù)的部分學(xué)習(xí)方法。

首先，Input能力――聽力和閱讀，雖然像肌肉訓(xùn)練那樣非常無聊，但也只能認(rèn)真鞏固語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)。Output能力――會(huì)話和寫作，最有效的學(xué)習(xí)方法是以現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的特定商務(wù)情景為前提，和外教一對(duì)一地進(jìn)行角色演練。

如果你的TOEIC是600分，則每天練習(xí)上述特別訓(xùn)練40分鐘，400分則練習(xí)80分鐘，這樣堅(jiān)持一年的話，TOEIC860分（無論何種場(chǎng)合，都能自如地用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力）也絕不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

但千萬不要認(rèn)為只要通過了TOEIC考試，就可以在現(xiàn)實(shí)的國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域中暢行無阻。還要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變的英語(yǔ)表達(dá)能力，具有全球經(jīng)理所應(yīng)具備的頭腦和技能。還應(yīng)具備書寫具有說服力的英文電子郵件、商務(wù)報(bào)告的寫作能力。

和你交流的人英語(yǔ)水平越高，越要注意語(yǔ)言上的細(xì)微差異并加以靈活運(yùn)用。比如，英語(yǔ)基本采用命令型語(yǔ)句。有不少人認(rèn)為只要在前面加“please”，就能把命令的口氣變得委婉一些，恭敬一些，但即使前面加了“please”，命令句型本身不會(huì)有任何變化，也不會(huì)有敬語(yǔ)的效果。在商務(wù)英語(yǔ)中，一般用“如果上述事情能成功，我會(huì)非常高興。不知您是怎么想的？”等方式表示謙虛和尊敬。這樣沒有一點(diǎn)命令的口氣，還可以激發(fā)對(duì)方采取你所期望的行動(dòng)。

如果僅從日譯英或英譯日的角度去考慮問題的話，你是絕對(duì)不可能領(lǐng)悟到上述語(yǔ)言上的細(xì)微差別的，所以必須先把學(xué)校里學(xué)到的英語(yǔ)全部忘掉，腦子里留出一片空地，在那里不斷輸入實(shí)用英語(yǔ)。這個(gè)方式更簡(jiǎn)便、更有效。

要想達(dá)到能靈活運(yùn)用英語(yǔ)的高水平，絕非是一件易事，但因此而躊躇不前的話，那你肯定輸。試著想象一下活躍在國(guó)際商務(wù)大舞臺(tái)的自己未來的形象：不僅通過了TOEIC考試，還能用英語(yǔ)接打電話或日常交流，能寫一份漂亮的英文電子郵件或商務(wù)報(bào)告……只要從現(xiàn)在起不斷地刻苦努力，你也能塑造一個(gè)嶄新的自我。到那時(shí)，各種發(fā)展機(jī)會(huì)將滾滾而來，之后就是在實(shí)踐中不斷磨煉自己了。我真誠(chéng)希望所有不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的日本商務(wù)人士，能邊想象著未來自己的新形象，邊加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。