清華園是一個研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法、聰明才智的好地方。這里匯集了全國的精英，這里有機(jī)會讓那些學(xué)業(yè)上高不可攀的狀元們很快成為你身邊的朋友。這里確實(shí)有些人會被大家公認(rèn)為神童，但更多的是你能體會到清華學(xué)子認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，源于興趣的學(xué)習(xí)動力，以及多年養(yǎng)成的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)業(yè)上的巔峰對決中，你可以通過作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試，方方面面體會到好學(xué)生與普通學(xué)生的差距在哪里，體會到如何才能成為會思考、會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

不服不行

有人稱“半數(shù)英才進(jìn)清華”，一點(diǎn)不夸張。從世界1/5的人口里選拔人才，每年高考理科各省前十名中的70%最終選擇了清華。雖然清華的世界排名不那么靠前，但清華擁有世界上最好的生源。拿到某系的花名冊，你會被嚇一跳：某年級180個人里，全國各省理科前十名有40幾人，排名各省前50名的共將近110人。其中省狀元6人，世界奧林匹克金牌4人、銀牌1人。其他什么各類數(shù)理化、英語、生物在全國、省里拿過獎的，更比比皆是。

開學(xué)不到一個月，一個學(xué)生來找輔導(dǎo)員談心。學(xué)生說，上了大學(xué)感覺有點(diǎn)不適應(yīng)，原來在中學(xué)坐在教室里，上什么課就聽什么課；現(xiàn)在平時在宿舍里都找不到人，又不愛上自習(xí)，一個人在宿舍里，老是發(fā)呆、心慌。

輔導(dǎo)員問他，那你原來怎么學(xué)的呀？同學(xué)說，原來也不知道怎么學(xué)的，反正老師教的東西一聽就會，所以也沒用功學(xué)過。

輔導(dǎo)員又問他，你高考成績怎么樣？學(xué)生說了，省里第八。

這樣的神童在清華里有不少。頗有一部分考上清華的，高中根本學(xué)習(xí)不用功，玩得比周圍同學(xué)都兇；更不知道什么算是學(xué)習(xí)方法，有些稀里糊涂地就上了清華了。說白了，就是聰明，他們的CPU就是轉(zhuǎn)得比一般人快。

我還記得自己在清華上的第一堂微積分課：老師飛快的講課速度，讓自己30分鐘就暈菜了，然后堅(jiān)持聽了1個小時天書，麻木地跟著老師的板書記筆記。下了課，我和幾個同學(xué)一起上自習(xí)。其中一位聽著mp3，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)著頭、抖著腿，不一會就把作業(yè)做完了。我連講課內(nèi)容在書上的位置還沒找到。當(dāng)時自己很郁悶：人和人差距咋就那么大呢？

但回想一下，自己作為一個北京孩子，當(dāng)初考上清華就比人家低了幾十分，現(xiàn)在更是清楚地認(rèn)識到我一個年級十幾名和人家省十幾名的真實(shí)差距到底有多大。

差距在哪里

面對身邊絕頂聰明的學(xué)生們，我不時地在思考：為什么他們一直能學(xué)習(xí)這么好？差距究竟在哪里？

雖然努力、勤奮是縮短差距最直接的辦法，但在清華里，面對繁重的課程，仍然有人顯得游刃有余、輕松自如。在學(xué)校里，最可悲的就是那些起早貪黑、廢寢忘食，而成績又不甚理想的同學(xué)了。只要有上進(jìn)心，就一定會努力的學(xué)習(xí)。但如果到頭來只是用“我盡力了”來安慰自己，就沒意思了。換個方式想想，如果自己能掌握方法輕松搞定學(xué)習(xí)，誰還愿意花費(fèi)大量精力反復(fù)練習(xí)呢？工作之后，自己更有這種體會：同一個工作，領(lǐng)導(dǎo)交給你，半天完成，另外一個人1小時搞定，下次領(lǐng)導(dǎo)肯定找做得快的人干了。如果在上學(xué)時，只是力爭通過對課本的反復(fù)生拼死磕學(xué)到知識，實(shí)在是

經(jīng)過七年清華學(xué)習(xí)的思考，我終于體會到，和這些好學(xué)生的差距在哪里：好學(xué)生在第一次接觸新知識時，就能有效地掌握知識，而且是想方設(shè)法在第一次學(xué)習(xí)時就當(dāng)場學(xué)會，不返工、不重復(fù)。對比一下，課上內(nèi)容大多數(shù)人都聽得很明白，書本大家也能看懂，留的課后題也都能做，但再找一些參考書或者老師留的提高題，有些同學(xué)還是能順利做出來，而大部分同學(xué)則不行，這還是因?yàn)橐话愕膶W(xué)生沒有真正地掌握知識。這種對知識一次性到位的理解能力，是普通學(xué)生在之后多次的反復(fù)做題、練習(xí)后才達(dá)到的理解程度，而好學(xué)生在你還在捉摸舊內(nèi)容的時候，又把知識更深刻的含義想

對于神童來說，確實(shí)不需要學(xué)習(xí)方法，一聽就會，還要方法干啥？但即便是在清華里，這種“不學(xué)習(xí)”的神童數(shù)量也比較有限，大部分人的智商還是屬于常人可以接受范圍內(nèi)的。但越是這些和普通人差不多的好學(xué)生，越是有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法。在清華里，對自己受益最大的地方，就是經(jīng)常能和這些好學(xué)生交流，沒事就抓住他們聊聊，聽聽他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)感受。在四年的本科生活里，通過和他們的交流，能對學(xué)習(xí)和思考的方法有很大的提高。

“大熊”學(xué)習(xí)法

我的一個高中同學(xué)和我一起考上了清華，雖然高中里的重大考試他都勝我一籌，但我對他最不服氣。他人長得很憨，體育課成績從來都是班里倒數(shù)，同學(xué)都管他叫“大熊”?！按笮堋弊鍪乱矎膩矶际遣痪o不慢的，留的作業(yè)，每次都做得很慢，甚至連考試也經(jīng)常做不完。但“大熊”有一個特點(diǎn)，就是只要做了的題就基本上是對的，做題的過程也是記得滾瓜爛熟，而且很少粗心大意。不會的，人家就問，雖然有時候問的問題因?yàn)榈图壎屍渌吮梢?，但是只要他把正確的記下了，就永遠(yuǎn)忘不了，也不會在同一問題上犯錯誤。幾次高考模擬考試，交卷時我眼看著“大熊”最后一道大

這么個腦子、動作都不快的同志，居然憑借他“熊”的速度，最后本科四年的成績排在了清華某系的前十名。

不服不行，人家雖然沒有我聰明，可人家踏實(shí)了，人家第一時間掌握住了該會的知識。反而是我平時學(xué)習(xí)耍點(diǎn)小聰明，以為自己都學(xué)會了，其實(shí)是當(dāng)著“大熊”的面“狗熊掰棒子”了。