我們家有一個(gè)共同的愛(ài)好就是買(mǎi)書(shū)，也喜歡把書(shū)作為禮物來(lái)贈(zèng)送。所以夏楊從小，就把書(shū)當(dāng)做人生寶貴的東西來(lái)看待。我們家的書(shū)櫥總是不夠用的，我出國(guó)帶回的八大箱子書(shū)，加上原先買(mǎi)的已經(jīng)捐贈(zèng)給了英才學(xué)院，現(xiàn)在隨著我們學(xué)習(xí)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，家里又?jǐn)[得到處都是書(shū)了。夏楊就是伴隨著書(shū)成長(zhǎng)的。

家庭學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)讀報(bào)，更多的是在生活中學(xué)習(xí)。在生活的無(wú)字書(shū)里，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)安全、溫暖、充滿關(guān)愛(ài)和理解的心理環(huán)境，創(chuàng)造易于溝通的氣氛。我們一旦領(lǐng)悟到什么事情，馬上會(huì)告訴孩子，但絕不是用權(quán)威的教育語(yǔ)氣。當(dāng)自己的觀點(diǎn)與孩子的發(fā)生沖突時(shí)，首先反省自己，彼此切磋，互相尊重。

在交談中我們還會(huì)把生命教育、災(zāi)難教育隨機(jī)說(shuō)給夏楊聽(tīng)。告訴他有一些絕不能跨越的雷區(qū)。我們甚至在一起探討擇偶的標(biāo)準(zhǔn)，探討男女情感。我告訴他時(shí)間可以治療一切創(chuàng)傷。我曾問(wèn)他：“你對(duì)中學(xué)暗戀的那個(gè)小女孩現(xiàn)在還有感覺(jué)嗎？”他輕松地笑了，笑而不答。

多和人交談，多和比你更優(yōu)秀的人交談，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容?，F(xiàn)在我們經(jīng)常和夏楊交流這種深切的感受。他已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，接觸了一種新的文化。他在這樣的一種氛圍中，吸收到了許多有益的東西。他說(shuō)他從身邊的那些諾貝爾獎(jiǎng)得主們身上，從那些世界頂級(jí)的科學(xué)家身上，體會(huì)到了什么是真正的科學(xué)精神……而我也告訴他，英才學(xué)院每周一的院長(zhǎng)會(huì)議，就是“山東重點(diǎn)大學(xué)的校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)”，我從那些經(jīng)驗(yàn)豐富、人品優(yōu)秀的老校長(zhǎng)們身上，學(xué)習(xí)著高校管理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)著他們處變不驚、鎮(zhèn)定自若的大將風(fēng)度……

夏楊說(shuō)，他在劍橋大學(xué)不僅向逝去的人學(xué)習(xí)，也向活著的人學(xué)習(xí)。身邊的那些科學(xué)大師傳授給他的，很多是他在書(shū)本中學(xué)不到的。

“三人行，必有我?guī)熝伞！边@也是我們共同信守的觀念之一。

學(xué)習(xí)型家庭分為顯性和隱性。顯性的成果容易量化，比如，又拿到什么學(xué)歷了等等；隱性的成果體現(xiàn)在家庭成員自身素質(zhì)的提高，家庭人際關(guān)系的和諧，家庭生活質(zhì)量的提高，家庭的穩(wěn)固和適應(yīng)社會(huì)能力的增強(qiáng)。我們家這些年的學(xué)習(xí)成果，既有顯性的，也有隱性的。