學(xué)習(xí)是個大概念

任何一個孩子先天的因素已經(jīng)是不可改變、不能干預(yù)的了，父母所能干預(yù)和改變的就是豐富他后天的環(huán)境。況且人有八種不同的智能，具備哪一種發(fā)展的可能性，都會讓孩子成為一個有用之才。

夏楊考入劍橋后，朋友問我和夏楊的爸爸：“夏楊為什么學(xué)習(xí)成績那么好？”他爸爸說“不管”，我說“不學(xué)”。朋友以為我們在開玩笑，其實，我們說的是事實。

夏楊確實是一個擅長在玩中學(xué)習(xí)的孩子。他的學(xué)習(xí)成績和各方面綜合能力的提高，都得益于他在“玩”中所度過的“質(zhì)量時間”。

夏楊的高中班主任陳老師說：“夏楊是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他從來不在書山題海里苦學(xué)，很會抓重點，善于總結(jié)，能夠舉一反三，而且他的理解能力、應(yīng)變能力都很強，是個綜合素質(zhì)很好的學(xué)生?！?/p>

在中學(xué)讀書期間，夏楊就曾多次在全國的中學(xué)物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)奧林匹克競賽、全國新概念作文大賽、全國英語能力競賽中獲獎，并在第五屆全國中學(xué)生英語夏令營演講賽和辯論賽中，獲得兩個一等獎。

2002年，在山東省實驗中學(xué)讀高三的夏楊去了英國的一所中學(xué)，用半年的時間通過了A-Level考試，以四個A的成績，同時被劍橋大學(xué)、倫敦帝國理工學(xué)院、巴斯大學(xué)、布里斯托大學(xué)、諾丁漢大學(xué)和倫敦大學(xué)國王學(xué)院六所報考的學(xué)校同時錄取。最終，夏楊選擇了蜚聲全球的劍橋大學(xué)三一學(xué)院，主攻生物專業(yè)。三一學(xué)院是劍橋最大和最富有的學(xué)院，現(xiàn)任院長是英國皇家科學(xué)院主席馬丁?里斯（Martin Rees）。在這所迄今先后培養(yǎng)了三十三位諾貝爾獎得主，培育過牛頓、培根、拜倫、羅素、麥克斯韋、J?J?湯普森、霍奇金、赫胥黎等名人的劍橋大學(xué)最具實力的學(xué)院里，夏楊成為當年被錄取的來自世界各地二百余名精英學(xué)子中的中國學(xué)生。

很多人問：“夏楊是不是先天就很聰明？”說真的，我也沒給他測過什么智商，只是覺得他從小是個很有靈性的孩子。我覺得，任何一個孩子先天的因素已經(jīng)是不可改變、不能干預(yù)的了，父母所能干預(yù)和改變的就是豐富他后天的環(huán)境。況且人有八種不同的智能，具備哪一種發(fā)展的可能性，都會讓孩子成為一個有用之才。