錢藹藹頓了一頓，沒再多想，急匆匆下了樓，并沒看見那男生末了嘴角上揚的弧線。

到了辦公室，數(shù)學(xué)老師就開始講題，不過不是廣肅的辦法，很繁煩瑣，錢藹藹有些不耐煩地聽著。末了講完了，錢藹藹才說：“上午我問了我同學(xué)，他給我講了一種方法，一分鐘就算出來了……”接著把方法說了。

數(shù)學(xué)老師演算了下，道：“你那方法是有漏洞的，只能拿來做選擇題?！?/p>

錢藹藹小聲爭辯：“這本來就是選擇題嘛?！?/p>

數(shù)學(xué)老師脾氣好，也不跟她計較，拿過書細(xì)細(xì)地翻看，像是問句又不像是問句：“你這是什么書?。俊?/p>

錢藹藹維護(hù)道：“這是我們學(xué)校發(fā)的總復(fù)習(xí)資料，歷屆高三都用這書，很好用的?！彼€是下意識地沒有融入這個學(xué)校，總是把以前的學(xué)校作為“我們學(xué)?！?。這也是她日后一些麻煩的根源所在。但顯然數(shù)學(xué)老師并不在意這一點，只說：“你們學(xué)校的復(fù)習(xí)資料太難了點，不適合現(xiàn)在我們的進(jìn)度，你還是做這本吧，跟著大部隊走?！闭f著遞給她一本資料書。

錢藹藹雖然接了過來，仍心有不甘：“我都用這個書半年了，都習(xí)慣了，大不了我兩本都做——”

數(shù)學(xué)老師搖搖頭。

錢藹藹退了出來，撇撇嘴道：他一定是怕我日后拿更難的問題問他。

到了教室剛坐下，竺倜亞走了過來。

“同學(xué)，可以把你早上那本參考書借我用下嗎？我想把那題算出來?！?/p>

錢藹藹拿出書，翻好頁遞給他，怔怔地。她沒有想到竺倜亞是如此執(zhí)著。

下節(jié)課竺倜亞走了過來，仔細(xì)給錢藹藹講題，錢藹藹聽著不覺暗暗笑了起來，這倆師徒果然是師徒，做法都是一樣的。

錢藹藹沒有打斷他，認(rèn)真地又聽了一遍，末了道過謝。

“竺倜亞，我叫錢藹藹?！?/p>

竺倜亞轉(zhuǎn)身笑了一下，返回了座位上。

當(dāng)天晚自習(xí)的時間，老師還是老規(guī)矩安排按月考名次選座位。

錢藹藹選的是第三排中間第二個位置，他們教室的座位是242的形式，初始錢藹藹為自己選了黃金位置竊喜不已，但第二天人來齊了上課時，她才發(fā)現(xiàn)不妙。

因為不能遲到，以前遲到可以從后門溜進(jìn)去，很是低調(diào)?，F(xiàn)在必須從前門進(jìn)穿過講臺還要左手同桌出來讓她進(jìn)去。不過也還是有令人高興的地方，許華耀居然選了她后面的座位，再有，她的右面同桌是大美女語文課代表黨舒琳，而黨舒琳的右面同桌是竺倜亞，請教問題和抄作業(yè)都有了門路。

剛換了座位，錢藹藹對一切都覺得新鮮，人也開始活絡(luò)起來，沒幾日便跟后面一排的四人打成了一片。

這一日是語文課，老師拿出月考的語文試卷來講解，錢藹藹臨上課了才來找卷子，半天也沒找到，后來才想起來似乎沒有發(fā)給她，忙問課代表同桌。

黨舒琳笑道：“肯定是作文寫得好被老師留下了?！?/p>

錢藹藹看了老師手中的試卷一眼，心里開始暗暗期待下節(jié)的作文講解課。雖然在以前的學(xué)校她的作文拿來當(dāng)范文念也不是沒有的事，但這次錢藹藹卻特別的期待，一方面是虛榮心使然，另一方面是因為數(shù)學(xué)英語的挫敗，感覺一向驕傲的語文總算替她在那些暗暗說她吹牛的人面前挽回了一些面子。

第二節(jié)課老師拿出了試卷，開始講解這次的作文，大致評論了年級總體情況，便開始讀范文。第一篇第二篇都是別班的，到第三篇的時候，老師拿起粉筆在黑板上寫下了“蘇格拉底的遺憾”這幾個字。