其實，他給我們發(fā)的，都不應該叫“短信”了 它們一般都很長，動輒幾百字，像一篇作文。據(jù)稱，這種文學創(chuàng)作行為在鍛煉出劉老大高超的寫作能力和手指靈活性的同時，也常常導致他的“諾基亞”死機。

（七）

劉老師喜歡送書給我們，班上幾乎所有的同學都接受過他的贈書。他曾經(jīng)送過我《相約星期二》、《你在天堂遇見的五個人》 因為他知道我喜歡看英文原著。

搞笑的是，劉老大去大洋彼岸的“餓賣力啃”（美國），但他的國產(chǎn)腸胃十分不適應當?shù)氐难箫嬍场Ｒ贿B三天的漢堡+三明治，吃得劉老大胃里泛酸，眼中含淚，“當時就想回來了”。實在熬不住，他就滿世界去尋找中餐，最后找著了一家，興沖沖地點了餐。待到端上來一看，賣相十分詭異，據(jù)說是“炒面條” 至少餐館服務員對此堅信不疑。劉老大將信將疑地舉箸小嘗一口 味道比賣相還詭異。腸胃愛國主義者劉老大對于該餐館如此糟蹋中國博大精深之飲食文化的行為表示大為憤慨。因為怕了當?shù)啬欠N恐怖的“中餐”，所以劉老大決定發(fā)揮中國人“自己動手，豐衣足食”的傳統(tǒng)美德 他想借用當?shù)厝思业膹N房做飯。結果進了廚房，他才發(fā)現(xiàn)：灶眼超小，做飯的鍋也超小，根本沒法炒菜。而且，依照中國那種煎、炒、烹、炸的方式，立即會引發(fā)煙火報警系統(tǒng)，美國片警就該出動了 所以，最后他只好找了個燉鍋在那兒煮飯吃。

如今，回到祖國的劉老師感慨道：“30多年了，我就吃中國飯，你給我西餐我受不了，我真改不過來 我也不是非要吃得多好，給我碗面條就行 可它就沒有！”

（八）

談及高考制度，劉老大的感情很復雜，有種“愛恨交加”的感覺。作為一個學生，他可以說是高考制度的受益者，通過高考改變了命運，從河南鄉(xiāng)下來到北京。但是作為一名教師，他對高考也保留著自己的看法。至少，他不是“惟分數(shù)論”的擁躉。

他曾經(jīng)對我們說過這樣的話：“我希望你們對 高三 的理解，不應該是泡在題海里吃苦，而應該是，你在17歲到18歲的時候，去挑戰(zhàn)一件事情。這件事情是你長這么大以來遇到的第一個障礙。你在突破這個障礙的過程中，能鍛煉你的性格、毅力、自理能力、思維和做事的習慣，讓你變得自強、獨立?！?/p>

他還建議我們：“大膽地去設想一下，把高考的成績作為一個副產(chǎn)品，而把自己全情投入所能得到的最好結果作為主攻方向。這樣，你可能就會把兩樣事都做好；如果你只盯著高考，最后肯定會出問題。”劉老大這么說，是因為他自己就是從“吃苦”中熬出來的，所以他不希望我們過得那么苦。

所以，他在我們上高三的時候，盡量讓我們過得“幸?！毙?，比如隔一周或兩周就讓我們看一次電影。這對于分秒必爭的高三學生來說，已經(jīng)是足夠奢侈的享受了。

畢業(yè)前后，有幾個同學專門去買了“好老師證”，鄭重地發(fā)給劉老大，把他感動得不輕?！昂美蠋熥C”上有段話，我覺得很適合他：“一個好的老師，不一定能讓每個孩子最后都能成才，但他至少會對這個孩子有很深刻的影響 讓他變得更正直，更積極，更樂觀?！?/p>

（九）

據(jù)劉老大聽到的傳說：在全國赫赫有名的湖北黃岡中學的應屆畢業(yè)班里，擺放著兩雙鞋，一雙是皮鞋，另一雙是草鞋。它們很明白地告訴學生：考上大學，你就能穿皮鞋；考不上，你就得乖乖回家，穿上草鞋種地去。

對此，劉老大心有戚戚焉。他曾經(jīng)形容過自己是：從“死人堆”里爬出來的。那時候，他們完全是自發(fā)地、主動地、刻苦地學習?，F(xiàn)實很殘酷地擺在面前：考不上大學就要回家去種地、出門去打工。這個現(xiàn)實誰都知道。他們的班主任很省心，什么事都不用管，天天拉著學生念叨：“歇會吧，別念了，再念就傻了 ”

劉老大回憶他的高中時代，他所在的班里共有49個學生，最后有30多個考上了大學，其中學化學專業(yè)的有15個。因為他們的班主任是一個很優(yōu)秀的化學老師。