很多青少年一定有這樣的困惑：制定目標并不難，難的是如何實現(xiàn)目標。那么，在目標實施的過程中我們最大的絆腳石是什么呢？我可以明確地告訴你這樣一個答案：懶惰！

“人只有勤懶之分，沒有能力高低之分”，也許現(xiàn)在的很多青少年都有這樣的認識，但就是在學(xué)習(xí)的過程中很難做到這點。不管是誰，在學(xué)習(xí)中都會遇到這樣的問題。

對于如何克服懶惰，我的經(jīng)驗是這樣的:把良好的學(xué)習(xí)方法形成一種固有的習(xí)慣!諸如晨讀、晚復(fù)習(xí)，把這些作為一種習(xí)慣，如同刷牙、洗臉一樣，是每天必須做的事情。

具體來說，方法是這樣的：

1. 做好課前預(yù)習(xí)。

在以前的學(xué)習(xí)中，我常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，每當聽過一節(jié)課后，對于陌生的新知識總是沒有太多的印象和過多的理解。究其原因，是因為在聽老師講課時，思維出現(xiàn)了“溜號”現(xiàn)象。比如，在初中的物理課上老師講到電路的問題，當時我腦子里不停地閃現(xiàn)我家電燈、電話線拆開后是什么樣子，而對于老師講到的知識重點等卻沒有聽仔細。

后來針對這個現(xiàn)象，我總結(jié)出了一個應(yīng)對的好方法，那就是：提前做好課前預(yù)習(xí)。

也許有青少年朋友會說，每天的功課太多、作業(yè)太多，還要參加各種補習(xí)班，聽都來不及怎么會有時間做預(yù)習(xí)工作？但事實上，做好課前預(yù)習(xí)，并不會花費你很多時間，但其效果卻是巨大的。

不知道你們有沒有這樣的感受，如果你在上數(shù)學(xué)課前，對這一課將要學(xué)習(xí)行的內(nèi)容事先做了預(yù)習(xí)工作，帶著一些疑問和思考來聽這節(jié)數(shù)學(xué)課。這樣，當你被老師的某句話點醒了，你立刻會有種茅塞頓開的感覺，而后對這節(jié)課聽得既明白又深刻。這，其實都是課前預(yù)習(xí)的功勞。

當然，如果你還沒有這樣的感受，請趕快利用課前的十分鐘迅速瀏覽下一節(jié)課的內(nèi)容，篩選出主要的內(nèi)容，提出疑問并仔細聽老師講解，看看這樣的聽課效果是不是較之以前更明白、更清楚。

2. 課下做好復(fù)習(xí)。

不管是對老師、家長，還是青少年朋友來說，課下做好復(fù)習(xí)都是大家非常認同的好方法，當然我也不例外。

由于學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我也沒有過多的時間來進行課下復(fù)習(xí)，但我卻一直保持一個這樣的習(xí)慣：每天睡覺前，回想這一天所學(xué)過的內(nèi)容，一科一科的回想，有那些是自己掌握的，那些是自己還不太明白的，想著想著便進入了甜美的夢鄉(xiāng)。第二天起來，我會利用一些時間整理前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于已經(jīng)掌握的知識點一帶而過，主要把重點放在還沒有弄明白的問題上，通過再次閱讀、思考、詢問等方式很快就可以掌握，而且印象也會深刻許多。

此外，復(fù)習(xí)的方法也是多種多樣的，例如，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中可以經(jīng)常詢問自己 “為什么”——為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？為什么這道題要這樣解？為什么句子這樣搭配更好……這樣，隨時發(fā)現(xiàn)問題，并在以后的課程中留心聽取，那么你就會在不知不覺中加深對知識點的理解和把握，學(xué)習(xí)成績也會隨之提高。

3. 與學(xué)習(xí)自律性強的同學(xué)交流。

其實每個人的智商都相差無幾，但有的人能夠順利實現(xiàn)自己的理想，達成自己的目標，而有的人卻做不到，究其原因是是否具有較強的自律性。

如果恰巧你是個自律性不強的人，那么我告訴你一個方法：多與自律性強的同學(xué)交流，并和他們成為朋友，在他們的帶動和熏陶下，你慢慢也會變成一個自律性強的人。

王強是我初中時的同學(xué)，那時他可算是個無組織、無紀律的人，可不知從什么時候其，他和我班的班長成為了好朋友。我們的班長可是出了名的好學(xué)生，聰明、勤奮、自律性強。受班長的影響，王強變得前所未有的勤奮，每天放學(xué)后他都會和班長一起寫作業(yè)，作業(yè)不寫完誰都不會去吃飯，晚上睡覺前如果沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也是不會睡覺的。漸漸的，王強改掉了散漫、拖沓的毛病，變得很有主動性和自律性，尤其是在學(xué)習(xí)方面。后來，他輕松地考取了一所名牌大學(xué)，畢業(yè)后成為了以明地地道道的職場精英。

4. 發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科，彌補“瘸腿”學(xué)科。

任何一個在學(xué)校里讀過書的人都知道，要想順利的完成既定的學(xué)習(xí)目標，一定不能有短腿的學(xué)科，也就是不能出現(xiàn)成績落后的科目。那樣的話，任憑其他學(xué)科的成績多么的優(yōu)秀，綜合成績也將很是差強人意。

我在剛上初中的時候，學(xué)習(xí)成績很好，可就是英語成績不理想，這嚴重影響了我的綜合成績排名。爸爸媽媽為此也很頭痛。那時候，我每天早晨都起來讀英語、背單詞，晚上也會抽出一定的時間來做英語練習(xí)題，平時還有課外輔導(dǎo)教師對我進行幫助……最終，我的英語成績趕上來了，而我的綜合成績排名隨之也提高不少。

后來在學(xué)習(xí)中我總結(jié)出，彌補“瘸腿”學(xué)科是提高綜合成績的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在這一過程中，不知不覺還可以克服自身懶惰的毛病，可謂是一舉兩得。

5. 制定學(xué)習(xí)計劃表及反饋信息表。

在學(xué)習(xí)過程中，青少年朋友們還可以定期制定一些學(xué)習(xí)計劃表格和反饋信息表格，來輔助自己的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)計劃表用來規(guī)劃下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容；反饋信息表用來比較這一階段的學(xué)習(xí)成績和前一階段的成績有何變化，以便適時對學(xué)習(xí)計劃做出調(diào)整。

關(guān)于這兩種表格的制定，大家可參照以下方式：

每月學(xué)習(xí)計劃表

學(xué)習(xí)項目 需要提高的學(xué)習(xí)部分 需要保持的學(xué)習(xí)部分 針對優(yōu)勢部分需做練習(xí) 針對劣勢部分需做練習(xí) 學(xué)習(xí)細則

數(shù)學(xué)

語文

英語

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……

反饋信息表

學(xué)習(xí)項目 上個月測試成績 本月測試成績 優(yōu)勢環(huán)節(jié) 薄弱環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)重點

數(shù)學(xué)

語文

英語

……

……

……