在家庭這個(gè)大環(huán)境里，父母的言行舉止直接影響著孩子。有句話說“老子英雄兒好漢”，雖然孩子受父母的遺傳因素的影響，但更主要的還是父母對(duì)孩子的后天影響。

比如家長(zhǎng)都希望孩子彬彬有禮，招人喜歡，但往往只要求孩子，自己卻不那樣做。如果只要求孩子有禮貌，自己卻言行粗野，孩子耳濡目染，也會(huì)變得粗野。

我們要求孩子飯前要擺好碗筷，等大人一起來吃，但當(dāng)孩子熱情地招呼大人時(shí)，大人卻愛理不理。也許大人并非有意，而是沉浸在自己的事情中，忘了應(yīng)答。但對(duì)孩子來說卻是一種拒絕和傷害，讓孩子覺得自己的熱情受到冷遇，沒有價(jià)值，他就會(huì)對(duì)禮貌的意義產(chǎn)生懷疑，以后還會(huì)不會(huì)熱情地招呼你，就很難說了。

如果你看見孩子的言行冷漠或者自私，不要怪孩子，也許問題的根源并不在他，而在你自己。所以，當(dāng)孩子有什么讓父母不滿意的表現(xiàn)時(shí)，父母更應(yīng)該多反省自己，只有改變了自己，才能改變孩子。

許欣英的兒子強(qiáng)強(qiáng)今年5歲了，因?yàn)橥砘榈米樱貏e寵愛自己的兒子。不小心碰著、摔著，孩子還沒哭，她已經(jīng)心疼地掉眼淚了，趕快抱在懷里看半天。這讓強(qiáng)強(qiáng)變得格外嬌氣。

有一次強(qiáng)強(qiáng)在客廳玩，一不小心被什么東西跘了一下，啪的一聲跌倒在地上，大哭起來。爸爸正在寫東西，在書桌那邊問：“兒子沒事吧？別哭，爸爸知道你是堅(jiān)強(qiáng)的，趕快爬起來。”

強(qiáng)強(qiáng)聽了，看到媽媽不在，爸爸也沒有過來扶他的意思，就停止了哭聲，慢慢爬起來。正爬著，許欣英從廚房快步走過來，邊走邊說：“咋回事兒？強(qiáng)強(qiáng)跌倒了？怎么沒聽到哭呢？”

強(qiáng)強(qiáng)聽到媽媽的聲音，哇的一聲就哭出來，而且越哄他，他哭得越兇。許欣英一直沒發(fā)現(xiàn)兒子還有摔倒不哭的時(shí)候，今天看見了，她開始覺得是自己平時(shí)太心疼孩子了。

以后她開始反省自己溺愛孩子的行為，并有意識(shí)地改變自己。強(qiáng)強(qiáng)摔倒了，她開始在旁邊鼓勵(lì)他站起來，而不是沒完沒了地抱在懷里哄著。

漸漸地，家里孩子的哭聲減少了，強(qiáng)強(qiáng)也變得堅(jiān)強(qiáng)了許多。

孩子是媽媽的心頭肉，這也是人之常情。但父母不是孩子永遠(yuǎn)的“避風(fēng)港”，在以后的日子里，有很多事要由孩子自己來面對(duì)，來承擔(dān)。所以，如果父母想讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)起來，首先需要改變自己的教育方式，拋棄溺愛心理。

父母對(duì)孩子抱有期望，當(dāng)孩子沒有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，父母就生氣、上火。其實(shí)，孩子達(dá)不到父母的期望值，問題可能不僅僅出在孩子身上，父母也應(yīng)該想想是不是自己的教育方式不得當(dāng)，或是給孩子定的目標(biāo)太高了。是不是自己只按照個(gè)人喜好來要求孩子，而沒從孩子的角度考慮。

方法一：矯正自身不正確的觀念

人無完人，父母對(duì)某些問題的觀點(diǎn)和立場(chǎng)也有不正確的時(shí)候，當(dāng)父母和孩子發(fā)生了分歧，父母就應(yīng)該反思問題出在哪里。想讓孩子這樣做，孩子卻偏不，那么孩子是不是也有自己的想法呢？

進(jìn)家門就要脫鞋子，這是李冬的媽媽給他定下的規(guī)定。最近幾天，他總是吵著要在家里穿鞋子。媽媽對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，但收效甚微。沒辦法，媽媽只好給他準(zhǔn)備幾雙拖鞋，把其他的鞋子都收起來。李冬穿著拖鞋在屋內(nèi)感覺不痛快，小嘴撅著老高。

爸爸出差回來，發(fā)現(xiàn)了問題。于是把拖鞋、布鞋、靴子全部找出來，放在一起，讓李冬自由選擇。李冬左試試，右試試，發(fā)現(xiàn)穿靴子太熱，活動(dòng)不便；穿拖鞋省事，但是不便玩耍；穿布鞋舒適，但是脫下來麻煩。于是他告訴爸爸：蹦蹦跳跳穿布鞋，出門太冷穿靴子，走來走去穿拖鞋。