多年的教學(xué)過程中，我保持下來了這樣一個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)我接觸新一批孩子時(shí)，我都會(huì)給他們的家長(zhǎng)開一個(gè)會(huì)。在會(huì)上，我會(huì)問這些孩子的家長(zhǎng)們：“你們認(rèn)為初中三年哪一年最關(guān)鍵？”家長(zhǎng)們的說法各不相同，有的說七年級(jí)重要，有的說八年級(jí)重要，但大多數(shù)的家長(zhǎng)還是認(rèn)為初中的最后一年——九年級(jí)最重要。

從小學(xué)到初中，孩子讀了九年的學(xué)，為的就是中考時(shí)的最后一博，所以九年級(jí)對(duì)孩子來說確實(shí)很關(guān)鍵。但在這里，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我必須向家長(zhǎng)們明確的是：沒有七、八年級(jí)的知識(shí)積累，即使孩子在九年級(jí)再努力，往往也會(huì)與好成績(jī)失之交臂。

有過教育初中生經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都知道，孩子在剛剛升入七年級(jí)，以及在八年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活過程中，需要翻越很多道“坎兒”。也正因如此，很多教育專家甚至把七～八年級(jí)這個(gè)階段稱之為“翻坎”階段。例如:

在七年級(jí)，很多孩子都會(huì)表現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)，對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)、對(duì)科目的增加不適應(yīng)、對(duì)老師的教學(xué)方式不適應(yīng)……在這些“不適應(yīng)”的影響下，很多孩子的心理開始出現(xiàn)問題，因此很多原來學(xué)習(xí)很好的孩子成績(jī)開始大幅“下滑”；很多原來成績(jī)不好的孩子干脆放棄了學(xué)習(xí)……這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很大的影響。

到了八年級(jí)，孩子遇到的“坎兒”會(huì)更多，由于沒有了剛剛升入初中的那種新鮮感和拘謹(jǐn)，他們的注意力開始轉(zhuǎn)移，有些孩子喜歡拉幫結(jié)伙地打架，有些孩子開始出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，有些孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)……也就是說，只要家長(zhǎng)和老師稍不留神，孩子就有可能走上錯(cuò)誤的道路。在八年級(jí)這個(gè)“多事之秋”，孩子很有可能就會(huì)“一失足成千古恨”。

所以，從這種意義上說，家長(zhǎng)們必須要樹立這樣的意識(shí):七～八年級(jí)不僅是初中三年的關(guān)鍵期，更是孩子一生的關(guān)鍵期。

在與很多七～八年級(jí)家長(zhǎng)們接觸的過程中，最令我擔(dān)憂的問題是，很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子的長(zhǎng)大成人而感到欣喜，但他們卻不知道，在這一階段，孩子要面臨很多重大轉(zhuǎn)變。當(dāng)家長(zhǎng)們對(duì)此沒有足夠的心理準(zhǔn)備，面對(duì)孩子各種各樣的“不適應(yīng)”時(shí)，他們只能是無從下手。

正如我們所熟知的，如果事先已經(jīng)知道了天氣的變化情況，我們就不會(huì)害怕暴風(fēng)雨的突然襲擊。教育孩子也是如此，如果家長(zhǎng)能夠?qū)⒆釉谶@一時(shí)期的變化了如指掌，那家長(zhǎng)就能提前做好心理上、知識(shí)上的準(zhǔn)備，從而就能做到自如地應(yīng)對(duì)。

一般來說，到了七八年級(jí)，孩子和家長(zhǎng)都要面對(duì)以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

從學(xué)習(xí)方面講，七～八年級(jí)，孩子將經(jīng)歷一個(gè)成績(jī)突變期。在這兩年的時(shí)間里，以前成績(jī)不好的孩子很容易就“翻身”，而以前成績(jī)很好的同學(xué)也很容易進(jìn)入“差生”的行列。所以，如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子重視和利用這一學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期，那孩子就能很輕易地步入優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的良性軌道。

從身體發(fā)育方面講，七～八年級(jí)的孩子正處于最易叛逆的青春期。他們會(huì)對(duì)自己身體產(chǎn)生的變化感到非常迷茫，因此很易走向消極和自卑。

從心理方面講，七～八年級(jí)是孩子的心理動(dòng)蕩期，最易出現(xiàn)問題。

……

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做才能幫助孩子渡過這一特殊時(shí)期呢？這也正是本章向要向您呈現(xiàn)的內(nèi)容。