在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我曾遇到過(guò)這樣一件事情：

開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，一個(gè)七年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)是要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。問(wèn)他為什么，這位家長(zhǎng)無(wú)奈地告訴我：“孩子說(shuō)不適應(yīng)這里的教學(xué)方式，不喜歡這里的老師和同學(xué)，而且經(jīng)常會(huì)莫明其妙就沖我們發(fā)脾氣……最近說(shuō)什么也不肯來(lái)學(xué)校了，沒(méi)辦法，只能給他再換個(gè)學(xué)校試試！”

看著這位家長(zhǎng)為孩子的事情急得焦頭爛額，我告訴他，孩子不用轉(zhuǎn)學(xué)，他只是患上了“初中新生綜合癥”，只要幫助孩子讓這種癥狀消失，孩子很快就會(huì)投入到初中的學(xué)習(xí)、生活中來(lái)。

孩子剛剛升入初中，出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象很正常。七年級(jí)是小初銜接期，面對(duì)新環(huán)境、新科目、新老師等，孩子在心里不可必免地會(huì)有一些排斥成分。當(dāng)然，當(dāng)孩子的這種排斥轉(zhuǎn)變成了不適應(yīng)，他就會(huì)表現(xiàn)出情緒低落、易怒、厭學(xué)等問(wèn)題，這就是我所說(shuō)的“初中新生綜合癥”。如果家長(zhǎng)真的因此而給孩子換了學(xué)校，家長(zhǎng)浪費(fèi)精力和財(cái)力不說(shuō)，到了新的學(xué)校，孩子的癥狀只能越來(lái)越嚴(yán)重。

事實(shí)上，大多數(shù)的孩子在剛剛升入七年級(jí)時(shí)，都會(huì)或多或少地存在著“初中新生綜合癥”，這是由于孩子自身的變化和外界環(huán)境的變化所決定的。

到了七年級(jí)，孩子已經(jīng)從兒童期邁進(jìn)了青春期的大門(mén)，他們的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，并且要求獨(dú)立的意識(shí)在迅速增長(zhǎng)；另外，由于性激素分泌的增多，他們的身體也在呈加速度成長(zhǎng)。思想和身體的變化使他們覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，因此，這些孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)父母說(shuō)這樣的話(huà)：“我已經(jīng)不是小孩子了，你們不要再像對(duì)待孩子那樣對(duì)待我?！?/p>

但是這些“小大人”在升入七年級(jí)后卻表現(xiàn)出了諸多的不適應(yīng)，不適應(yīng)新的同學(xué)和老師、不適應(yīng)初中科目的增加、不適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加……前后落差的存在讓他們感覺(jué)到迷茫、困惑，而又無(wú)能為力，所以便出現(xiàn)了“初中新生綜合癥”的種種癥狀。

其實(shí)，要想孩子不患“初中新生綜合癥”也有很好的一個(gè)辦法，那就是提前給他們打“預(yù)防針”，即家長(zhǎng)提前告訴孩子：升入初中對(duì)他們意味著什么、他們將面臨什么。

我就曾接觸過(guò)這樣一位媽媽?zhuān)⒆用窟M(jìn)入一個(gè)新的階段，她都會(huì)閱讀大量的教育書(shū)籍，從而使孩子少走很多沒(méi)有必要的彎路。

在孩子升入七年級(jí)之前的那個(gè)暑假，她不時(shí)地會(huì)這樣與孩子溝通：

“你說(shuō)到了七年級(jí)之后，要學(xué)的科目將近十門(mén)，比以前都要多一半了，你會(huì)感覺(jué)到有壓力嗎？”她好像無(wú)意間與孩子提到這個(gè)話(huà)題。

“對(duì)呀，媽媽?zhuān)綍r(shí)候這么多科目我要忙不過(guò)來(lái)怎么辦？”孩子也有點(diǎn)擔(dān)心地說(shuō)。

“不過(guò)我問(wèn)過(guò)那些年級(jí)比你高的同學(xué)們，他們說(shuō)如果在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到有所側(cè)重，就會(huì)輕松很多。比如在自己擅長(zhǎng)的科目上少花時(shí)間、在自己不擅長(zhǎng)的科目上多下點(diǎn)工夫等，這個(gè)問(wèn)題就很好解決。”媽媽輕松地說(shuō)。

“這些問(wèn)題我要和那些大哥哥、大姐姐們?nèi)ヌ接懸幌??！焙⒆诱J(rèn)真地說(shuō)。

從小學(xué)六年級(jí)升入初中，其實(shí)孩子的年齡只長(zhǎng)了一歲，但孩子周?chē)囊磺卸荚诎l(fā)生著很大的變化。初中知識(shí)難度的突然提升、初中科目的增加、初中老師教學(xué)方式的改變等，都有可能使孩子產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺(jué)。但如果家長(zhǎng)提前把這一切告訴他們，并為他們推薦可行的解決方法，那孩子再面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，就會(huì)從容的多。