孩子升入初中之后，很多七八年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了很大的變化，原來(lái)成績(jī)并不是很好的孩子，突然之間成績(jī)就會(huì)有一個(gè)大幅度的提升；原來(lái)成績(jī)很好的孩子，突然之間成績(jī)會(huì)下滑一大截。因此這些七～八年級(jí)的家長(zhǎng)，真是幾家歡樂(lè)幾家愁。

的確，升入初中之后，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)發(fā)生或上或下的變化，并且這些變化會(huì)直接影響他們中考時(shí)的成績(jī)。因此，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：七～八年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期，到了八年級(jí)下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便基本上定型了。

為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？

首先，一些孩子升入七年級(jí)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)突然之間提升了很多，這是因?yàn)樗麄儼哑吣昙?jí)當(dāng)作一個(gè)新的開(kāi)端，在七年級(jí)這個(gè)新的起跑線上加快了速度，所以跑出了比別人優(yōu)秀的成績(jī)。當(dāng)然，能夠抓住七年級(jí)這個(gè)新起跑線的孩子并不是很多。

其次，大多數(shù)的孩子在七～八年級(jí)成績(jī)會(huì)大幅度的下降，根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況將大大減少。因?yàn)檫@種現(xiàn)象比較典型，家長(zhǎng)們也最關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，所以在此我們就重點(diǎn)分析這種情況。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以會(huì)在七八年級(jí)時(shí)大幅度下降，這是因?yàn)槠摺四昙?jí)的學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同。整個(gè)初中時(shí)期都可以稱作是從小學(xué)到高中的過(guò)渡時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，以及教師的教學(xué)方法等，都將發(fā)生很大的變化。這時(shí)，孩子是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等，都將能夠引起孩子成績(jī)的突變。

我總結(jié)了一下，說(shuō)七～八年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期，有以下幾點(diǎn)原因：

1．七～八年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化，很多孩子不能完全適應(yīng)。

小學(xué)期間，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基本課程。老師的教學(xué)方法也以重復(fù)教學(xué)為主，便于孩子理解和記憶。

但到了七～八年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課目逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的科目，由直觀的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系；同時(shí)，到了八年級(jí)，物理、化學(xué)等科目也相繼開(kāi)設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些科目對(duì)于七～八年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，都必需要掌握，這就使孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)大大增加了。而且老師的教學(xué)方法也越來(lái)越注重孩子能力的培養(yǎng)了，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識(shí)的能力。這使得很多還處于小學(xué)學(xué)習(xí)思維中的孩子無(wú)法接受，因此學(xué)習(xí)成績(jī)只能是大幅下降。

2．到了七～八年級(jí)，孩子的成績(jī)與所下的工夫已不再成正比。

每次考試成績(jī)公布之后，總會(huì)有孩子這樣向我抱怨：“老師，我每天都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而XX學(xué)習(xí)并不是很認(rèn)真，他好像整天都在睡大覺(jué)，為什么每次考試時(shí)，我的成績(jī)卻不如他呢？”

是的，我曾經(jīng)遇到過(guò)很多這樣的七八年級(jí)的孩子，他們學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是不理想，而那些看起來(lái)并不很用功的孩子，卻次次都能考高分。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？也許大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這兩類孩子的智力有差距。的確，智力的差距確實(shí)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但很多教育學(xué)家的教育研究結(jié)果表明，因?yàn)橹橇σ蛩貙?duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是非常小的，大約只占總因素的5%。