一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，在生活中熟悉語(yǔ)言，在模仿中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。到5～6歲的時(shí)候，孩子們又開(kāi)始學(xué)習(xí)新的單詞，逐漸完善語(yǔ)句的表達(dá)。環(huán)境在這時(shí)候顯得非常重要，如果當(dāng)時(shí)外界人群的發(fā)音是方言，那孩子也會(huì)照著模仿；如果他們經(jīng)常和一些語(yǔ)言豐富的孩子玩耍，時(shí)間一長(zhǎng)，他們也會(huì)變得像這些孩子一樣能說(shuō)會(huì)道。

比利時(shí)心理學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)2歲半的兒童通常具有二三百的詞匯量，但到6歲時(shí)他已經(jīng)能夠使用數(shù)千個(gè)單詞了，而且這些詞匯都是在沒(méi)人教導(dǎo)的情況下孩子們自然吸收的。

美國(guó)心理學(xué)教授鮑勃?麥克默里認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程大多是父母注意不到的，正是在這些不被察覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中日積月累，產(chǎn)生了令父母驚異的必然結(jié)果。

6歲兒童的語(yǔ)言表述已經(jīng)非常準(zhǔn)確了，他們了解并且能夠使用母語(yǔ)的一些規(guī)則?？梢哉f(shuō)，到了這個(gè)年齡段，我們的孩子已經(jīng)獨(dú)立完成了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的整個(gè)過(guò)程。如果他們沒(méi)有這種自覺(jué)、自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，那么人類(lèi)歷史上就不會(huì)取得如此眾多的輝煌成就，可以說(shuō)正是語(yǔ)言的不斷發(fā)展，才推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。

在孩子1~3歲期間，他們自己能夠?qū)W習(xí)多個(gè)詞匯，且學(xué)習(xí)的中等難度詞匯比簡(jiǎn)單詞匯多。這就意味著父母無(wú)需為各種聲稱(chēng)能提高孩子詞匯量的“新發(fā)明”而花費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。抓住這一時(shí)期，多跟孩子說(shuō)話、多讀書(shū)給孩子聽(tīng)，才是提升孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。

身高增長(zhǎng)取決于3歲

幾乎每個(gè)媽媽都有定期為孩子量身高的習(xí)慣?？粗菞l紅色的身高線一點(diǎn)一點(diǎn)往上提升，隨著時(shí)間一天天過(guò)去，懷里的小寶寶一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，慢慢長(zhǎng)成少年、青年，每個(gè)媽媽的心里都充滿(mǎn)喜悅。那么，孩子是怎樣長(zhǎng)高的呢？

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒時(shí)期、青春期，是人長(zhǎng)高的兩個(gè)高峰期。人從出生至成年體格的長(zhǎng)成，其生長(zhǎng)速度不是勻速的，出生至2歲時(shí)共長(zhǎng)28厘米，其中在4個(gè)月以前、5～12個(gè)月、1～2歲這3個(gè)年齡段各完成1／3。2歲前營(yíng)養(yǎng)對(duì)生長(zhǎng)的影響遠(yuǎn)超過(guò)遺傳因素，年齡越小越是如此。2歲后至青春期前每年勻速長(zhǎng)5～7厘米直至青春期第2次加速。換言之，一個(gè)身高170厘米的成人，其身高1／3以上是在出生至2歲形成的。所以說(shuō)，3歲前如受到營(yíng)養(yǎng)、疾病或藥物等有害因素的影響，其對(duì)身高的損害將大大超過(guò)3歲后。

一般說(shuō)來(lái)，影響身高的因素主要有以下6種：

1 先天遺傳：不可否認(rèn)，在孩子的身高上，遺傳具有支配地位。爸爸和媽媽的身高是很重要的，甚至包括往上三代都可能有所影響。你只需要看看這個(gè)孩子父母的體型和身高，基本就可以將一個(gè)孩子未來(lái)的身高推測(cè)一個(gè)大概了。

2 營(yíng)養(yǎng)保?。弘m然遺傳因素很重要，但這并非決定孩子身高的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其中，營(yíng)養(yǎng)的重要性也不容忽視。一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，如果得不到全面均衡的營(yíng)養(yǎng)保障，那他正常的身體發(fā)育就會(huì)受到限制。嚴(yán)重的話，還會(huì)導(dǎo)致發(fā)育不良。所以，父母一定要在營(yíng)養(yǎng)供給上做到及時(shí)和多樣化，保證孩子能獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，從而滿(mǎn)足孩子身體生長(zhǎng)發(fā)育的需求。

3 生理疾病：一些孩子一生下來(lái)就伴隨有某些疾病，這些疾病如果得不到及時(shí)的控制和治療，就有可能影響孩子的正常生長(zhǎng)發(fā)育。最常見(jiàn)的疾病有：肝腎功能不良、胃腸功能紊亂、食物過(guò)敏、呼吸道疾病等。

4 藥物副作用：常言道，“是藥三分毒。”藥物雖然可以對(duì)疾病起到一定的治療效果，然而經(jīng)常性或不正確的藥物使用也會(huì)產(chǎn)生一定的副作用，從而影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，例如在治療ADHD疾病的過(guò)程中所用的利他林，已被醫(yī)學(xué)界確認(rèn)對(duì)孩子發(fā)育有阻礙作用。因此，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，盡量少用藥物治療，在萬(wàn)不得已需用藥物的情況下，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下謹(jǐn)慎選擇藥物種類(lèi)和適用劑量。

5 體育鍛煉：常規(guī)的體育鍛煉能夠促進(jìn)孩子的骨骼和肌肉發(fā)育，從而加快他們的身體生長(zhǎng)。然而，作為父母，一定要意識(shí)到，并不是所有的體育鍛煉都能促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，許多我們都很熟悉的運(yùn)動(dòng)不但不能有利于孩子成長(zhǎng)，反而會(huì)大大損害孩子的正常發(fā)育。例如高難度的體操、雜技、摔跤和舉重等活動(dòng)，很有可能對(duì)孩子柔嫩的骨骼造成傷害，甚至畸形。

6 睡眠質(zhì)量：經(jīng)過(guò)科學(xué)家大量的試驗(yàn)調(diào)查表明，大約有70%～80%的生長(zhǎng)激素是在睡眠中分泌并發(fā)揮作用的。所以，保證孩子睡眠的時(shí)間和質(zhì)量對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育是極其重要的。

7 情緒影響：情感忽視和過(guò)度的緊張焦慮都會(huì)阻礙孩子身體的發(fā)育。一個(gè)生長(zhǎng)在充滿(mǎn)愛(ài)和快樂(lè)的家庭中的孩子，與一個(gè)生活在混亂、壓抑、恐懼的環(huán)境中終日郁郁寡歡的孩子相比，前者更容易最大程度激發(fā)其內(nèi)在生長(zhǎng)潛能。情緒因素對(duì)孩子身體發(fā)育的影響，與食物為孩子提供的營(yíng)養(yǎng)同等重要。

總之，無(wú)論從大腦發(fā)育、智力開(kāi)發(fā)、身體增長(zhǎng)、性格培養(yǎng)，還是從其他方面來(lái)說(shuō)，3歲都是孩子一生中最重要的時(shí)期之一，父母一定要抓住這一人生成長(zhǎng)的黃金期。

因此，在這樣的一種理念指導(dǎo)下，《3歲決定孩子的一生》這套供父母進(jìn)行早期教育的指導(dǎo)性叢書(shū)誕生了！

這套叢書(shū)一共6冊(cè)：《蒙臺(tái)梭利早期教育法》、《蒙臺(tái)梭利早期教育實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《卡爾?威特的天才教育》、《好孩子的成長(zhǎng)99%靠媽媽》、《0~3歲全營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃》、《0~3歲高智商開(kāi)發(fā)和潛能訓(xùn)練》，分別闡述了蒙臺(tái)梭利早期教育的理論、在0~3歲期間如何實(shí)施蒙臺(tái)梭利的訓(xùn)練、在0~3歲期間如何實(shí)施卡爾?威特的天才教育、媽媽如何在孩子這一時(shí)期發(fā)揮自己的教育作用，以及在0~3歲期間孩子的智商開(kāi)發(fā)和營(yíng)養(yǎng)方案。

每一分冊(cè)都以“3歲決定孩子的一生”為主旨思想貫穿始終，同時(shí)又各自介紹了不同的教育方法和理念，既可成為互有關(guān)聯(lián)的一套叢書(shū)，也可以獨(dú)立地各自成冊(cè)。書(shū)中既有充分系統(tǒng)的科學(xué)理論闡述，又有詳細(xì)具體的操作方法，是父母進(jìn)行早期教育不可多得的指導(dǎo)參考書(shū)。

作為這套叢書(shū)的策劃者和編寫(xiě)者，我們衷心希望《3歲決定孩子的一生》這套書(shū)能夠?qū)χ袊?guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的為人父母者和即將為人父母者有所裨益，能夠培養(yǎng)出更多的聰明、健康、樂(lè)觀向上的好孩子！

新生的嬰兒是一個(gè)謎，他是那么完美，即使最能干的能工巧匠也不能造出與之媲美的東西來(lái)。