有人說游戲是最好的學(xué)習(xí)方式，這話很有道理。

有一個(gè)前蘇聯(lián)教育家給學(xué)前班上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，從講臺(tái)拋出去，嘴里說：“2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽課的老師有的就不理解，說你這不是多費(fèi)一道手續(xù)嗎？直接提問不就可以了嗎？要什么“發(fā)言球”？他回答說：“沒有 發(fā)言球 ，當(dāng)然也可以提問，但是孩子也沒有了愿望。”

這就是游戲的魅力，只要是孩子，就無法克制對(duì)游戲的向往。其實(shí)對(duì)大人來說，游戲也是具有十足誘惑力的。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，喜歡玩游戲，大人其實(shí)也是喜歡游戲更勝于工作的。

有人說學(xué)習(xí)很苦、很累，所以讓人厭惡，那么游戲呢？有過玩網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)驗(yàn)的人都知道，其實(shí)玩游戲也很累，也是腦力活兒，消耗精力特別大，但當(dāng)孩子們沉浸于其中時(shí)往往不會(huì)感到累和苦，反而覺得愉快、有趣，總是覺得玩不夠，再玩一會(huì)兒更好。

為什么游戲會(huì)對(duì)孩子有如此巨大的魔力呢？

游戲有一個(gè)重要的特點(diǎn)：情節(jié)動(dòng)人，扣人心弦

游戲的每一步驟、每一環(huán)節(jié)、每一時(shí)刻都可能會(huì)出現(xiàn)意外。會(huì)牽著孩子的神經(jīng)，讓孩子時(shí)刻保持精神高度集中狀態(tài)。而學(xué)習(xí)不會(huì)，學(xué)習(xí)看上去確實(shí)枯燥乏味許多。

但是，假如我們把學(xué)習(xí)也設(shè)計(jì)成有趣的游戲，具有不可預(yù)測(cè)的情節(jié)和結(jié)果，那么它對(duì)孩子的吸引力就會(huì)大大增強(qiáng)。

游戲中沒有批評(píng)

沒有任何游戲設(shè)計(jì)者會(huì)設(shè)計(jì)在游戲者失敗后說：“你真是個(gè)笨蛋，為什么你不努力？”“你的智商太低了，看看人家都比你玩得好！”而只會(huì)在GAMEOVER之后，安慰游戲者：“要不要再來一次？”“下次你一定會(huì)做得更好！”因此，沒有孩子會(huì)在游戲失敗后害怕別人的譏諷嘲笑和傷心失望，游戲永遠(yuǎn)不會(huì)帶給他們壓力，而只有樂趣和進(jìn)步。

媽媽們是不是應(yīng)該在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問題上，也吸取一下游戲的這一寬容態(tài)度呢？

游戲中有清晰、明確的目標(biāo)

孩子知道游戲中自己要奮力得到什么，而學(xué)習(xí)不同，很多家長(zhǎng)和老師往往只是告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能立足社會(huì)，這樣一個(gè)空泛的目標(biāo)讓孩子覺得沒有為之奮斗的干勁兒。

游戲中有溫暖的獎(jiǎng)勵(lì)

我們知道即使一個(gè)很不起眼的小游戲，也會(huì)在游戲者通過一關(guān)后，給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，比如，“恭喜你順利通過這一關(guān)，下一關(guān)加油！”另外，如果游戲者表現(xiàn)優(yōu)異，游戲中還會(huì)有加分、撿到寶貝、賜予高級(jí)物品等獎(jiǎng)勵(lì)，這也讓游戲者精神為之一振。而學(xué)習(xí)中呢？孩子得到的獎(jiǎng)勵(lì)似乎太少了，而競(jìng)爭(zhēng)則顯得那么殘酷和激烈。

受歡迎的游戲都給予游戲者最大的自由

孩子可以在游戲中自由選擇自己的身份，選擇自己喜歡的游戲方式，選擇自己喜歡的武器，甚至選擇自己喜歡的服飾著裝。孩子的個(gè)性可以在游戲中充分發(fā)揮，而不受任何約束和限制。

假如，媽媽的教育能汲取游戲的優(yōu)點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說也必然充滿誘惑。