幾年前，霍伯特小小莎士比亞們——一群來自不同班級、每天放學后和我一起練習的年輕悲劇演員們——獲邀參加洛杉磯某知名表演場地演出。為了這場演出，孩子們要向?qū)W校請兩個小時假。除了某位老師之外，所有老師都因為孩子們得到這樣的機會而興奮不已。惟一的反對者是那位從不讓學生參加管弦樂隊或合唱團的老師。這種人你一定遇到過：他認為他帶的學生只能從他身上學到東西。當時，學生得到最后的勝利——家長的要求不得以成行——但返校后卻要每天罰寫一百遍“我以后會為自己做出更負責任的選擇”，并且連續(xù)寫一個星期。不到一個星期，那名老師不合邏輯的行為已經(jīng)讓孩子們厭惡到一整年都聽不進他說的話了（即使有些話是值得聽的），因為他不公平。

師生間的互動結(jié)束，任務卻尚未達成。

你就是榜樣

絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉

的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。

如果你要孩子們信任你，就必須持續(xù)努力，付出關懷。有些學生會挖苦、嘲笑以前教過他們的某個老師，用最不信任的話來討論他。某個老師上課老是遲到，根本沒發(fā)覺已經(jīng)失去人心了。經(jīng)常性的遲到等于表示對他而言孩子們一點也不重要，那孩子們又為什么要聽他講課?他上課的時候，孩子們面帶微笑地點著頭，心里卻想著：“去你的！”

8 你就是榜樣

某個老師很愛打電話，就連帶孩子們外出時也依然故我，大咧咧地在隊伍的最前面對著手機講個沒完。家中發(fā)生急事或有特殊狀況時，打電話當然是無可厚非，但這位女士是跟男友聊天。她甚至會在孩子們做自然作業(yè)時“偷偷”上網(wǎng)購物，以為大家不知道她在做些什么。她大錯特錯了。

一天下來，老師有數(shù)千個可以樹立榜樣的機會，其中有些機會是特別難得的。年輕的時候，我和那位不當處置學生書包的年輕老師一樣，也會發(fā)怒、沮喪，只不過行為沒那么極端罷了。我錯了。當時的我不懂“對小事發(fā)火，重要議題就得不到處理”的道理。身為榜樣的我們，應該向?qū)W生傳達好的構(gòu)想，而不是當個專制的暴君。年輕時的我曾經(jīng)扮演過很長一段時間的獨裁者，現(xiàn)在我明白，以那樣的角色教導孩子到頭來只是白忙一場。

不過，這份工作的可貴之處也就在此：你可以從自己的錯誤中學習，可以有所進步。在這個過程中，可能會出現(xiàn)大好機緣，讓你引領孩子們展翅翱翔，達成的成就甚至超乎我們的想像。我最近就幸逢這樣的機緣。

麗莎是我班上的學生。她很可愛，但是每一科都跟不上進度。她不是聰明過人的那一類人，而她的父親看到我在她的作業(yè)上寫著她可以做得更好時，就火冒三丈。